Landasan Penggunaan atau Pemanfaatan Media
34 1 Membuat kongkrit konsep yang abstrak verbalistis dalam
bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka 2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu,tenaga, dan daya indra
a Objek yang terlalu besar bisa digantikan dengan realita, gambar, film, atau model;
b Objek yang kecil bisa dibantu dengan proyektor mikro, film bingkai, film, atau gambar;
c Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat, dapat dibantu dengan slow motion atau high-speed photography;
d Kejadian atau peristiwa dimasa lalu bisa ditampilkan lagi lewat rekaman film, video, film bingkai, foto maupun secara
verbal; e Objek yang terlalu kompleks misalnya mesin-mesin dapat
disajikan dengan model, diagram, dan lain-lain; f Konsep yang terlalu luas gunung berapi, gempa bumi, iklim,
dan lain-lain dapat divisualkan dalam bentuk film, film bingkai, gambar, dan lain-lain.
3 Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak. Dalam hal ini media pendidikan
berguna untuk: a Menimbulkan semangat belajar;
b Memungkinkan interaksi lebih langsung antara siswa dengan lingkungan dan kenyataan;
c Memungkinkan siswa belajar sendiri.
35 4 Dengan sifat keunikan yang berbeda pada setiap siswa, tentunya
kesulitan yang guru hadapi dalam menerapkan kurikulum dan materi yang sama akan teratasi dengan adanya media
pendidikan, karena media pendidikan dapat memberikan rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan
menimbulkan persepsi yang sama. Dengan demikian berbagai peran dapat dimainkan oleh media
tersebut, untuk itu pemanfaatan media dalam pembelajaran sangat diperlukan.
Selain memiliki peran penting kontribusi media dalam pembelajaran juga sangat besar menurut Kemp dan Dayton 1985: 3-
4 antara lain: 1 Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar.
2 Pembelajaran dapat lebih menarik. 3 Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori
belajar. 4 Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek.
5 Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan. 6 Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan
dimanapun diperlukan. 7 Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses
pembelajaran dapat ditingkatkan. 8 Peran guru berubah kearah yang kreatif.
36