30 Peneliti menjelaskan jenis data yang dikumpulkan dengan metode cara
bagaimana, dan menggunakan instrumen apa. Peneliti juga perlu menyebutkan kapan kegiatan pengumpulan data dilaksanakan , apakah
bersamaan dengan waktu pelaksanaannya tindakan atau waktu yang lain. Hal yang paling tepat adalah waktu tindakan dilakukan sambil
pengumpulan data utamanya yang berkaitan dengan aktivitas, semangat belajar serta kedisiplinan dalam mengikuti pelajaran.
4 Analisis data Teknik analisis data yang digunakan perlu dilakukan secara jelas sesuai
dengan jenis data yang dikumpulkan. Untuk jenis data yang tidak bisa dikualifikasikan ke dalam bentuk kata dapat diuraikan dalam analisis
kualitatif, sedangkan yang berbentuk data kuantitatif atau berbentuk angka, dapat dianalisis dengan statistik deskriptif presentase. Dalam
analisis ini, dapat diterapkan pula kriteria kriteria untuk setiap aspek yang diteliti, sesuai dengan ketentuan yang diinginkan peneliti.
5 Indikator keberhasilan Hal ini perlu disampaikan untuk memberikan bayangan apakah dengan
sejumlah siklus yang telah dilaksanakan mampu berhasil mencapai indikator yang ditetapkan.
d. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab ini merupakan bab dan bagian yang paling penting, bermakna, dan penting bagi peneliti dibanding bab bab yang lainnya. Dalam bab ini
merupakan hasil karya dari seluruh pikiran, pengamatan perlakukan yang dilakukan peneliti, tanpa didasarkan pada pendapat para peneliti atau ahli lain.
Untuk itu maka peneliti harus konsentrasi penuh dalam menulis bab ini, denngan mendasarkan pada data yang telah diperoleh melalui pengamatan,
angket, diskusi, wawancara ataupun tes. Bagian bagian yang harus ada pada bab ini setidaknya adalah sebagai berikut:
1 Gambaran kondisi kelas
31 Pada bagian ini perlu disampaikan uraian tentang bagaimana kondisi
kelas selama dan sesudah menggunakan cara metode mengajar yang baru secara lengkap.
2 Deskripsi hasil penelitian Dalam bagian ini disajikan hasil penelitian sesuai dengan urutan tujuan
perbaikan tujuan penelitian. Misalnya jika ada tiga tujuan penelitian maka sajian penelitian perlu diarahkan rumusan dan tujuan yang ingin dicapai.
Peneliti harus mengemukakan deskripsi hasil penelitian di setiap siklus serta perubahan yang terjadi disetiap aspek selama proses beserta
dampaknya. Uraian dari masing masing siklus itu harus disertai data lengkap beserta
narasinya pada aspek aspek yang diamati selama proses tindakan. Data tersebut dapat dituangkan dalam bentuk grafik. Rekaman itu
menunjukkan perubahan yang terjadi akibat tindakan yang diberikan. Kemudian peneliti mengemukakan adanya perubahan kemajuan
perbaikan yang terjadi pada diri siswa, lingkungan kelas, guru sendiri, minat, motivasi belajar dan hasil belajar.
Pada akhir penjelasan tentang hasil disetiap siklus, dikemukakan hasil analisi dan refleksi yang yang memberikan gambaran tentang aspek
keberjasilan dan kekurangan atau kelemahannya. Kekurangan dan kelemahan inilah yang dipakai dasar peneliti untuk memperbaiki siklus ke
–I, atau merancang tindakan pada siklus II. Untuk itu perlu disampaikan hasil refleksi pada akhir siklus. Selanjutnya, peneliti mengemukakan
pelaksanaan siklus ke II beserta data lengkap seperti pada siklus ke i, dengan diakhiri hasil analisis data yang diperolehnya.
3 Pembahasan Pembahasan dapat dilakukan bersamaan dengan melaporkan hasil
penelitian disetiap siklus, namun akan lebih terarah apabila dibuat sendiri. Untuk bahan dasar analilsis dan pembahasan peneliti perlu
mengemukakan hasil keseluruhan siklus dalam sebuah ringkasan tabel grafik untuk setiap aspek perubahan yang terjadi selama tindakan. Dari
32 tabelgrafik rangkuman itu akan dapat memperjelas adanya perubahan
yang terjadi disertai pembeahasan secara rinci dan jelas. Untuk itu, setiap tabel grafik harus dinarasikan sesuai denngan data yang tergambar pada
tabel grafikbagan.
e. Bab V Simpulan dan saran
