1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

55 hambatan pada siklus pertama, dapat ditentukan rencana yang akan dilakukan pada siklus berikutnya.

D. Seting Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Kyai Mojo Jl. Tentara Rakyat no 52 Yogyakarta. SD Negeri Kyai Mojo terletak di wilayah perkotaan dan tepat di pinggir jalan raya. Penelitian ini dilakukan dari bulan november 2014 sampai bulan maret 2015.

E. Subjek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Kyai Mojo dengan jumlah siswa 24 orang. Siswa berjenis kelamin laki-laki berjumlah 14 siswa sedangkan siswa yang berjenis kelamin perempuan berjumlah 10 siswa. Selain itu subjek penelitian ini juga adalah guru kelas III SD Negeri Kyai Mojo.

F. Objek Penelitian

Objek penelitian ini adalah hasil belajar siswa setelah pembelajaran matematika materi pecahan sudah dilakukan dengan menggunakan media kartu pecahan.

G. Teknik Pengumpulan Data

Suyadi 2010:23 menyebutkan bahwa teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah memperoleh data. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Tes 56 Tes yang digunakan pada penelitian ini berupa tes tertulis dan bersifat essay. Setelah pemberian tindakan berupa penjelasan dari guru dan melakukan permainan kartu pecahan, siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal yang menitikberatkan pada materi yang diajarkan pada setiap akhir siklus. 2. Observasi Teknik observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan secara langsung. Observasi digunakan untuk mengetahui penerapan media kartu pecahan sudah dilaksanakan seperti seharusnya atau belum. Hal-hal yang diamati antara lain: proses pembelajaran, cara penjelasan guru tentang materi membandingkan pecahan sederhana, cara guru memotivasi siswa, membimbing siswa dalam kelompok-kelompok dan pemahaman siswa terhadap aturan bermain. 3. Dokumentasi Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini berupa foto-foto yang relevan. Foto-foto tersebut menjelaskan tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru di kelas III SD Negeri Kyai Mojo dengan menggunakan media kartu pecahan. Selain foto-foto yang relevan, dokumentasi yang digunakan adalah hasil tugas-tugas yang sudah dikerjakan dan dikumpulkan oleh siswa.

H. Instrumen Penelitian

Bentuk instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Soal Tertulis

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MATERI BILANGAN PECAHAN SEDERHANA MELALUI MEDIA FILM PADA SISWA KELAS III TUNARUNGU WICARA SLB NEGERI WIRADESA KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN 2011

0 3 70

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN SEDERHANA MELALUI MODEL STAD Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Materi Pecahan Sederhana Melalui Model STAD Siswa Kelas III Semester II SDN Jrahi 01 Tahun 2014/2015.

0 4 14

PENGGUNAAN MEDIA KARTU PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KONSEP PECAHAN.

0 1 3

PENGGUNAAN MEDIA KARTU PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KONSEP PECAHAN.

0 0 5

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VISUAL KARTU PECAHAN.

0 0 6

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PECAHAN SEDERHANA MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER DI KELAS III SD NEGERI 2 TIJAYAN.

1 1 220

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET DI KELAS III A SD NEGERI GEDONGKIWO.

1 5 214

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS III SD NEGERI BENDUNGAN III DENGAN ALAT PERAGA.

0 4 174

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI KONSEP PECAHAN SEDERHANA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK SISWA KELAS III SD NEGERI KARANGWUNI I GUNUNGKIDUL.

0 4 171

UPAYA MENINGKATKAN SIKAP HIDUP SEDERHANA DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI PAKEM MATEMATIKA DI SD NEGERI 3 LESMANA

0 1 19