109
2. Kegiatan
Inti a.
Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
pecahan sederhana
berdasarkan penyebutnya
menggunakan kartu pecahan 190nit
b. Siswa berdiskusi dengan guru tentang
klasifikasi pecahan
sederhana menggunakan media kartu pecahan
c. Siswa mndengarkan penjelasan guru
mengenai cara
membandingkan pecahan
sederhana menggunakan
kartu pecahan dengan memberikan contoh terlebih dahulu
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengenai aturan
permainan menggunakan kartu pecahan
e. Siswa menyimak demonstrasi dari
guru tentang permainan kartu pecahan f.
Siswa secara acak dipilih oleh guru dalam
pemilihan kelompok
permainan kartu pecahan g.
Siswa secara adil membagi kartu pecahan dalam kelompoknya secara
adil h.
Siswa secara
berkelompok membandingkan pecahan sederhana
melalui permainan kartu pecahan. i.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hasil jawaban dari
permainan kartu pecahan. j.
Guru selalu membimbing siswa dalam melakukan permainan kartu pecahan.
k. Siswa menceritakan pengalamannya
setelah melakukan permainan kartu pecahan melalui sebuah karya tulis.
l. Siswa secara berkelompok membuat
parcel buah dari bahan dasar plastisin 3.
Kegiatan Akhir
a. Siswa
menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan dengan bimbingan guru.
5 menit
b. Siswa mendengarkan nasihat guru
e. Salah satu siswa memimpin berdoa
sebelum pulang f.
Guru mengucapkan salam.
110
2. Pertemuaan 2
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahulua
n a.
Guru mengucapkan salam pembuka 16
Menit b.
Salah satu siswa mempimpin berdoa c.
Guru mengecek presensi d.
Guru menyampaikan hari ini akan melanjutkan
pembelajaran yang
kemarin e.
Guru memberikan semangat kepada siswa untuk selalu aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Kegiatan
Inti a.
Siswa berdiskusi dengan guru tentang pembelajaran yang sudah dilakukan
kemarin 190nit
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru
kembali tentang aturan permainan kartu pecahan
c. Siswa secara berkelompok kembali
membandingkan pecahan sederhana melalui permainan kartu pecahan.
d. Siswa diberi kesempatan untuk
bertanya tentang hasil jawaban dari permainan kartu pecahan.
e. Guru selalu membimbing siswa dalam
melakukan permainan kartu pecahan. f.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
permainan menggunakan
kartu pecahan. g.
Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru tentang permasalahan yang
dihadapi siswa dalam melakukan permainan
menggunakan kartu
pecahan h.
Siswa mengerjakan soal latihan membandingkan pecahan sederhana.
i. Siswa mengumpulkan hasil tugasnya
dimeja guru j.
Siswa melanjutkan membuat parcel buah dari bahan dasar plastisin.
3. Kegiatan
Akhir a.
Siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan bimbingan guru. 6
menit
111
b. Siswa mendengarkan nasihat guru
c. Salah satu siswa memimpin berdoa
sebelum pulang d.
Guru mengucapkan salam.
H. SUMBER DAN ALAT PEMBELAJARAN
1.
SumberPembelajaran
a. Buku Bahasa Indonesia kelas III penerbit BSE.
b. Buku Matematika kelas III penerbit BSE.
c. Buku Seni Budaya dan Keterampilan kelas III penerbit BSE.
d. Silabus kelas III semester 2.
2. AlatPembelajaran
a. Plastisin.
b. Kartu pecahan
Media kartu pecahan berbentuk persegi panjang yang dibuat dari kertas karton dan dilapisi oleh kertas asturo serta dilaminating. Kartu pecahan
ini terbagi menjadi dua bagian atas dan bawah. Bagian atas terdapat angka pecahan dengan berpenyebut beda. Penyebut itu antara 1-10
sedangkan bagian bawah terdapat gambar yang menjelaskan tentang angka pecahan tersebut. Media kartu pecahan ini berjumlah 120 kartu.
Masing-masing kelompok mendapatkan 20 kartu.
I.PENILAIAN
1. Rubrik Penilaian Membuat karya seni rupa dari plastisin
No Kriteria Penilaian
Skor
1 Siswa dapat membuat buah-buahan dari plastisin sebanyak
4 buah 100
2. Siswa dapat membuat buah-buahan dari plastisin sebanyak
3 buah 80
3 Siswa dapat membuat buah-buahan dari plastisin sebanyak
2 buah 60
4 Siswa dapat membuat buah-buahan dari plastisin sebanyak
1 buah 40
5 Siswa tidak membuat buah-buahan dari plastisin
20 2
Rubrik Penilaian Kegiatan Bercerita
No Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dengan
bahasa indonesia yang benar 100
2. Siswa dapat menceritakan pengalamannya dengan
menggunakan dua bahasa yaitu bahasa jawa dan bahasa indonesia
80
3. Siswa tidak dapat menceritakan pengalamannya
10
