Pembahasan Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

97

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi pecahan dengan menggunakan media kartu pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Kyai Mojo dapat meningkatkan hasil belajar. Peningkatan tersebut disebabkan karena media kartu pecahan digunakan guru sebagai alat bantu pada saat mengenalkan pecahan sederhana dan pada saat membandingkan pecahan sederhana. Pada saat membandingkan pecahan sederhana media kartu pecahan digunakan melalui sebuah permainan kartu pecahan. Guru dalam menjelaskan aturan permainan sangat jelas dan disertai contoh pelaksanaan permainannya sehingga siswa dapat melakukan permainan kartu pecahan sesuai dengan aturan permainannya. Peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklustes awal prestasi siswa masih rendah karena di bawah KKM yaitu rata-rata kelas mencapai nilai 59,8. Pada siklus I setelah diterapkan pembelajaran matematika menggunakan media kartu pecahan menunjukkan hasil belajar matematika dari rata-rata kelas mengalami peningkatan menjadi 68,3 sudah mencapai KKM namun masih pada kriteria sedang dan ketuntasan belajar masih 56,5 belum mencapai 70 maka dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II rata-rata kelas mencapai nilai 82,9 sudah termasuk kriteria baik. Ketuntasan belajar siswa juga sudah tuntas dengan persentase ketuntasan 95,8 melebihi kriteria ketuntasan minimum yaitu 70. 98

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diberikan saran-saran sebagai berikut. 1. Bagi Guru Kelas III Hendaknya terus berusaha dalam menyiapkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif supaya pembelajaran lebih bervariasi dan tidak monoton menggunakan paradigma lama sehingga anak tidak bosan. 2. Bagi Siswa Untuk selalu fokus dalam mengikuti pelajaran menggunakan media kartu pecahan supaya hasilnya lebih optimal. Selain itu siswa juga harus selalu aktif dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran karena dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang disampaikan oleh guru. 3. Bagi Kepala Sekolah, a. Hendaknya menyediakan buku-buku mengenai media pembelajaran sehingga dapat digunakan guru sebagai acuan dalam menggunakan media pembelajaran pada saat pembelajaran. b. Hendaknya memberikan arahan dan motivasi kepada guru untuk menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan sehingga hasil belajar siswa akan meningkat. c. Hendaknya menyediakan media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai penunjang dalam proses pembelajaran di SD Negeri Kyai Mojo. 99 DAFTAR PUSTAKA Ahmad Fauzi. 2004. P sikologi Umum . Bandung: CV Pustaka Setia. Azhar Arsyad 2011. Media Pembelajaran . Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Dwi Siswoyo, dkk 2007. Ilmu Pendidikan . Yogyakarta : UNY Press. Eko Putro Widoyoko 2010. Evaluasi Program Pembelajaran . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Gatot Muhsetyo 2007. Pembelajaran Matematika SD . Jakarta : Universitas Terbuka. Hirdjan 1997. Permainan Matematika 7 Operasi Bilangan Kartu Matematika. Yogyakarta: FPMIPA IKIP Yogyakarta. John D Latuheru 1998. Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini . Jakarta : Depdikbud. Joyce, B.; Weil, M.; Showers, B 1992. Models of Teaching 4th Ed . Boston : Allyn and Bacon. Lenterak 2011. Pembelajaran Matematika di SD . Diakses melalui http:lenterakecil.compembelajaran-matematika-di-sekolah-dasar. Pada tanggal 29 Januari2015 pukul 15.00 WIB. Marsigit. 2008. Pengembangan Model Pembelajaran . Diakses melalui http:pbmmatmarsigit.wordpress.com200812pengembangan-model- pembelajaran.html. pada tanggal 27 Januari 2015 pukul 13.00 WIB . 2013. Perencanaan Pembelajaran Matematika . Diakses melalui http:powermathematics.blogspot.com200811perencanaan- pembelajaran-matematika.html. pada tanggal 14 April 2015 pukul 11.00 WIB. . 2013. Pembelajaran Matematika Realistik . Diakses melalui http:powermathematics.blogspot.com. Pada tanggal 14 April 2015 pukul 13.00 WIB. Osman T. dkk 2007. Matematika Kelas 3 Sekolah Dasar . Jakarta : Quadra. Purwanto 2010 Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Psutaka Pelajar. Rita Eka Izzaty, dkk 2008. Perkembangan Peserta Didik . Yogyakarta: UNY Press. 100 Rufaidlilah Kartika 2012. Kajian Kemanfaatan Alat Peraga . Diakses Mmelalui Http:Bintangberceloteh.org.Com201203Kajian-Kemanfaatan-Alat- Perga.Html. Pada Tanggal 30 November 2014 Pukul 12.30. Russeffendi 1992. Pembelajaran Matematika Inovatif . Jakarta: Bina Aksara. Sulardi 2008. Pandai Berhitung Matematika . Jakarta: Erlangga. Sumadi Suryabrata 1983. Metodologi Penelitian . Jakarta : Rajawali. Sutratinah Tirtonegoro. 2001. Anak Super Normal Dan Program Pendidikan . Jakarta: Bina Aksara. Suyadi 2010. Panduan Penelitian Tindakan Kelas . Yogyakarta : Diva Press. Suwarsih Madya 2007. Panduan Penelitian Tindakan . Yogyakarta: Lembaga Penelitian IKIP. Syaiful Bahri Djamarah 2005. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif . Jakarta :PT Rineka Cipta. Wina Sanjaya 2008. Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran . Jakarta : Kencana Predana Media Group. Zainal Arifin, 2011. Penelitian Pendidikan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.