Jenis Penelitian METODE PENELITIAN
54
Pembelajaran matematika tetap dilaksanakan sesuai dengan materi yang sudah direncanakan oleh guru sesuai dengan program semester yang
mengacu pada SKL. Untuk pembelajaran matematika dengan materi pecahan dilakukan sesuai dengan jadwal yang sudah disepakati bersama
antara guru dengan peneliti. c.
Tahap observasi Dalam penelitian ini, observasi dilakukan pada saat pembelajaran
berlangsung. Hal-hal yang akan diamati adalah penyampaian materi yang dilakukan oleh guru dan perilaku siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran. Pada dasarnya penelitian tersebut dilakukan untuk mengetahui apakah penerapan media kartu pecahan sudah seperti yang
seharusnya atau belum. d.
Tahap refleksi Pada tahap ini peneliti mengumpulkan data penelitian dari mulai
siklus pertama tahap pertama sampai dengan tahap terakhir. Data diperoleh dari hasil diskusi dengan guru kelas. Diskusi tersebut membahas tentang
kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran yang sudah dilakukan dengan menggunakan media kartu pecahan. Kemudian seluruh data yang
sudah terkumpul dikonsultasikan dengan dosen pembimbing skripsi DPS di Universitas Negeri Yogyakarta untuk mendapatkan masukan tentang hal-
hal yang sudah dilakukan oleh peneliti. Refleksi bertujuan untuk mengetahui kekurangan-kekurangan maupun kelebihan-kelebihan yang
terjadi selama pembelajaran. Apabila telah diketahui letak keberhasilan dan
55
hambatan pada siklus pertama, dapat ditentukan rencana yang akan dilakukan pada siklus berikutnya.