1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Tempat Penelitian Subjek Penelitian

57

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Menurut Iskandar 2009: 1 penelitian kualitatif adalah proses kegiatan mengungkapkan secara logis, sistematis, dan empiris terhadap fenomena sosial yang terjadi di sekitar kita untuk dikonstruksikan guna mengungkapkan kebenaran yang bermanfaat bagi masyarakat. Metode ini diterapkan untuk melihat dan memahami subjek dan objek penelitian, baik berupa orang ataupun lembaga berdasarkan fakta yang tampil apa adanya Imam Gunawan, 2009: 81. Melalui penelitian ini diharapkan dapat membantu mengungkap dan menganalisis informasi berkaitan dengan implementasi pembelajaran matematika akomodatif pada siswa berkesulitan belajar matematika di SD Inklusi Negeri Giwangan Yogyakarta. Penggunaan pendekatan kualitatif didasarkan atas pertimbangan bahwa dalam implementasi pembelajaran akomodatif pada siswa berkesulitan belajar matematika di SD Inklusi Negeri Giwangan membutuhkan keterlibatan berbagai aspek yang harus digali lebih mendalam dan komprehensif. Melalui penelitian tersebut diharapkan dapat menemukan berbagai informasi yang berkaitan dengan proses pelaksanaan implementasi pembelajaran matematika akomodatif secara mendalam. 58

B. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Inklusi Negeri Giwangan Yogyakarta yang beralamatkan di Jalan Tegalturi No. 45 Yogyakarta. Pelaksanaan penelitian di SD Negeri Giwangan dengan alasan sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah inklusi yang menerapkan system pembelajaran akomodatif. Penelitian ini baru pertama kali dikaji. Oleh karena itu dibutuhkan penelitian untuk mengetahui implementasi pembelajaran matematika akomodatif. Hasil penemuan dari penelitian tersebut diharapkan dapat dijadikan acuan dalam pelaksanaan program di tahun-tahun berikutnya.

C. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini dapat juga dikatakan sebagai informan penelitian. Informan dari penelitian ini adalah warga sekolah yang terdiri dari: 1 kepala sekolah, 2 guru kelas, dan 3 Guru Pembimbing Khusus GPK. Sedangkan objek penelitian ialah proses dan hasil dari pelaksanaan implementasi pembelajaran matematika akomodatif bagi siswa berkesulitan belajar kelas IV B di SD Inklusi Negeri Giwangan.

D. Sumber Data

Dokumen yang terkait

IDENTIFIKASI ANAK BERKESULITAN BELAJAR di KELAS INKLUSI SD NEGERI MOJOREJO-01 BATU

0 3 2

BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWABERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 14

PENDAHULUAN Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 5

BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWABERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 12

EFEKTIVITAS PERMAINAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASIBELAJAR PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA EFEKTIVITAS PERMAINAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR.

0 1 14

PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

0 1 214

PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS DI KELAS III B SD NEGERI GIWANGAN.

0 6 222

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS III DI SD INKLUSI BANGUNREJO II YOGYAKARTA.

0 3 85

IDENTIFIKASI HAMBATAN-HAMBATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS III A SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

0 1 149

STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK LAMBAN BELAJAR (SLOW LEARNERS) DI SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

2 15 413