1. Home
  2. Lainnya

Penelitian Relevan KAJIAN TEORI

53

F. Penelitian Relevan

Penelitian terdahulu yang menjadi rujukan dalam penulisan tugas akhir ini adalah hasil penelitian Scanlon, David Baker, Diana, MS. pada tahun 2012. Penelitian ini berjudul An Accomodations Model for The Secondary Inclusive Classroom. Penelitian tersebut menyatakan bahwa model penanganan akomodasi kelas bagi anak berkebutuhan khusus dalam seting kelas regular di antaranya ialah identifikasi, penyediaan layanan, dan evaluasi. Penelitian serupa yang dapat dijadikan sebagai bahan rujukan ialah penelitian yang dilakukan oleh Rufaida pada tahun 2014 yang berjudul Layanan Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar Matematika Dyscalculia di SD Negeri Giwangan Yogyakarta. Tujuan dari penelitian tersebut yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan layanan pendidikan bagi siswa berkesulitan belajar matematika di SD Negeri Giwangan. Penelitian tersebut menjelaskan bahwa layanan pendidikan yang diberikan kepada siswa berkesulitan belajar matematika terdiri dari pelaksanaan assesmen, program pendidikan individual, serta pemberian akomodasi pembelajaran. Hanya saja, untuk pelaksanaan pembelajaran akomodatif masih belum berjalan secara optimal. Peran guru pembimbing khusus masih terlihat dominan dibandingkan dengan guru kelas. Di samping penelitian yang telah disebutkan di atas, Sari Rudiyati, dkk pada tahun 2010 melakukan penelitian serupa yang berkaitan dengan penanganan anak berkesulitan belajar berbasis akomodasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan 54 untuk menghasilkan model penanganan untuk anak berkesulitan belajar berbasis akomodasi pembelajaran. Hasil dari Penelitian tersebut menyatakan bahwa model dan produk penanganan ABB berbasis akomodasi pembelajaran layak dan efektif digunakan guru dalam mengakomodasi kebutuhan siswa berkesulitan belajar. Beberapa penelitian yang telah dipaparkan di atas menjadi peta jalan bagi peneliti untuk melakukan penelitian berkaitan dengan implementasi pembelajaran matematika akomodatif bagi anak berkesulitan belajar matematika di SD Inklusi Negeri Giwangan Yogyakarta.

G. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

IDENTIFIKASI ANAK BERKESULITAN BELAJAR di KELAS INKLUSI SD NEGERI MOJOREJO-01 BATU

0 3 2

BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWABERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 14

PENDAHULUAN Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 5

BUDAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWABERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA Budaya Belajar Matematika Pada Siswa Berkesulitan Belajar Matematika (Studi Etnografi di SMP Negeri 18 Surakarta).

0 1 12

EFEKTIVITAS PERMAINAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASIBELAJAR PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA EFEKTIVITAS PERMAINAN MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SEKOLAH DASAR.

0 1 14

PENGARUH QUANTUM LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

0 1 214

PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS DI KELAS III B SD NEGERI GIWANGAN.

0 6 222

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS III DI SD INKLUSI BANGUNREJO II YOGYAKARTA.

0 3 85

IDENTIFIKASI HAMBATAN-HAMBATAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS III A SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

0 1 149

STRATEGI PEMBELAJARAN ANAK LAMBAN BELAJAR (SLOW LEARNERS) DI SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI GIWANGAN YOGYAKARTA.

2 15 413