Tabel 4.9 Hasil Angket Siswa untuk Seluruh Aspek
NO ASPEK
RATA-RATA SKOR
1 Permainan Detektif
4 2
Permainan Turnamen Kelompok 3,9
3 Modul
3,6 4
Penguasaan Materi 3,9
5 Sikap positif
4,4
Rata-rata 3,9
4.2. Analisis Data
Analisis data berupa skor angket yang telah diperoleh peneliti menggunakan skala Likert. Data-data yang dimaksud meliputi data dari validasi
pakar modul dan pakar materi, angket daru guru, angket dari siswa, dan hasil evaluasi siswa. Untuk mempermudah analisis angket, keseluruhan subjek
disajikan menjadi satu dalam tiap kolom aspek. Hasil analisis angket pakar, guru dan siswa sebagai berukut:
4.2.1 Analisis Data Angket
4.2.1.1 Aspek Format Modul
Dalam pembuatan modul, peneliti mencari sumber yang dapat membimbing guru dalam merancang draft awal. Aspek format modul penting karena, produk
dikatakan modul atau tidak dilihat fari format yang dicantumkan dalam modul.
Tabel 4.10 Rata-rata Skor Angket terhadap Produk pada Aspek Format Modul
Aspek Rata-rata skor
angket
Pakar modul 4,3
Pakar materi 4
Guru 4,5
Siswa 3,5
Rata-rata 4,1
Rata-rata skor pada aspek format untuk keseluruhan indikator yang diberikan oleh pakar modul adalah 4,3. Sedangkan saran perbaikan yang diberikan
oleh pakar modul adalah pemberian kesimpulan dalam pembelajaran. Rata-rata aspek format modul yang diperoleh dari pakar materi adalah 4. Saran perbaikan
yang diberikan oleh pakat materi adalah penggantian tampilah pada lembar identitas, karena pada draf awal lembar identitas terkesan penuh dan kurang
nyaman untuk dilihat. Berdasarkan angket yang diperoleh dari lima guru di kecamatan Toroh, menunjukkan bahwa rata-rata dari aspek format modul adalah
4,5. Menurut skala Likert skor 4,5 menunjukkan bahwa format modul sangat baik. Saran perbaikan yang diberikan oleh beberapa guru untuk modul pada bagian
kesimpulan diganti dengan rangkuman, karena siswa lebih mengenal kata rangkuman dibandingkan kata kesimpulan. Pada angket yang diberikan siswa,
rata-rata skor yang didapat adalah 3,5 yang menunjukkan bahwa modul pembelajaran sudah baik menurut siswa. Sehingga dari keseluruhan subjek, jika
dirata-rata mendapatkan skor 4,1 yang menunjukkan bahwa format modul sudah baik.
4.2.1.2 Aspek Kegiatan pada Modul
Produk penelitian berupa modul ini memuat langkah-langkah pembelajaran TGT berdasar teori Dienes. Setelah melakukan uji coba maka data yang diperoleh
sebagai berikut
Tabel 4.11 Rata-rata Skor Angket terhadap Produk pada Aspek Kegiatan Modul
Subjek Rata-rata skor
angket
Pakat modul 4,4
Pakar materi 4,1
Guru 4
Rata-rata 4,2
Keseluruhan indikator pada aspek kegiatan dari angket pakar materi jika dirata-rata adalah 4,1. Jika dianalisis menurut skala Likert, hasil angket yang
diberikan pakar materi menyimpulkan bahawa kegiatan dalam modul sudah baik. Sedangkan rata-rata angket yang diperoleh dari pakar modul pada aspek kegiatan
adalah 4,4. Menurut skala Likert modul pembelajaran matematika materi sifat- sifat bangun ruang dengan pembelajaran model kooperatif tipe Team Game
Turnament berdasar teori Dienes sudah sangat baik. Namun sesuai dengan saran yang diberikan pakar materi, masih ada yang harus diperbaiki pada bagian kalimat
perintah kegiatan siswa. Skor angket yang diperoleh dari guru mendapat rata-rata 4. Menurut skala Likert modul pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun
ruang dengan pembelajaran model kooperatif tipe Team Game Turnament berdasar teori Dienes sudah baik menurut guru. Saran perbaikan yang diberikan
guru masih ada yang harus diperbaiki, yaitu bagian pertanyaan tiap pos disertakan pada modul khusus guru. Pertanyaan tiap pos yang dicantumkan harus mudah
dipahami anak dan memperhatikan aturan kebahasaan. Sehingga melalui total rata-rata skor angket yang menunjukkan angka 4,2 dapat disumpulkan bahwa
kegiatan pembelajaran siswa pada modul sudah dapat dikatan baik.
4.2.1.3 Aspek Evaluasi pada Modul
