Hasil Validasi dari Pakar Expert Judgment

Langkah kedua peneliti menentukan judul modul yang akan dijadikan bahan ajar siswa. Selain untuk menentukan judul modul juga berkaitan dengan pembuatan halaman depan pada modul. Langkah selanjutnya adalah pemberian kode modul, mamun dalam penelitian ini membutuhkan produk modul satu yaitu tentang mata penajaran IPA, sehingga tidak membutuhkan kode antar mata pelajaran. Langkah terakhir adalah penulisan modul yang harus dipertimbangkan dari kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa, penentuan alat evaluasi, penyusunan materi, urutan pengajaran atau langkah-langkah pembelajaran, dan struktur bahan ajar tujuan, petunjuk, lembar kegiatan, lembar kerja, kunci jawaban, lembar evaluasi, dan kunci lembar evaluasi.

4.1.3 Hasil Validasi dari Pakar Expert Judgment

Draft produk awal sebelum diujicobakan harus divalidasi oleh pakar materi dan pakar modul bertujuan untuk memberi masukan kepada peneliti agar draft dapat diujicobakan. Pakar yang memvalidasi bagian materi pada draft produk awal adalah Bapak Wahyudi, S.Pd, M.Pd dan pakar yang memvalidasi bagian modul pada draft produk awal adalah Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Hasil validasi dari pakar sebagai berikut: Tabel 4.1 Hasil Validasi Pakar terhadap Rancangan Produk Aspek Materi NO ASPEK RATA-RATA SKOR KETERANGAN 1 Format 4 Baik 2 Kegiatan 4,1 Baik 3 Evaluasi 4,3 Sangat baik 4 Kunci jawaban 5 Sangat baik Rata-rata 4,4 Sangat baik Saran perbaikan yang diberikan oleh pakar materi terhadap modul pembelajaran matematika dengan model TGT berdasar teori Dienes dalam mata pelajaran matematika pada keals V SD tentang sifat-sifat bangun ruang, sebagai berikut: Tabel 4.2 Saran Perbaikan Pakar terhadap Rancangan Produk Aspek Materi No Bagian yang salah Saran perbaikan 1 Halaman 7 pertanyaan tidak sesuai, karena tertulis “bangun datar” pada bagian gambar bangun ruang. Tulisan bangun datar di ganti dengan bangun ruang. 2 Halaman 8 didalam kotak catatan pada kata “di atas” kurang tepat karena di atas ada beberapa soal. Kata “di atas ” diganti dengan “pertanyaan diskusi kelompok poin 3”. 3 Kalimat perintah Kalimat perintah yang digunakan harus mempehatikan kemudahan dan aturan kebahasaan. 4 Evaluasi terdapat soal yang sama. Soal yang sama harus diganti dengan soal lain yang. 5 Halaman identitas terlalu ramai dan penuh. Halaman identitas dirubah menjadi lebih menarik. Saran perbaikan yang diberikan meliputi aspek evaluasi, lembar identitas, dan kesalahan penulisan dalam kalimat petunjuk. Selebihnya, saranan perbaikan terdapat pada kesalahan huruf dibeberapa halaman. Tabel 4.3 Hasil Validasi Pakar terhadap Rancangan Produk Aspek Modul NO ASPEK RATA-RATA SKOR KETERANGAN 1 Format modul 4,3 Sangat baik 2 Cover atau halaman muka 4,3 Sangat baik 3 Daftar isi 5 Sangat baik 4 Petunjuk penggunaan modul 4,5 Sangat baik 5 Kegiatan 4,4 Sangat baik 6 Evaluasi 4,3 Sangat baik 7 Kunci jawaban 5 Sangat baik Rata-rata 4,5 Sangat baik Saran perbaikan yang diberikan oleh pakar materi terhadap modul pembelajaran matematika dengan model TGT berdasar teori Dienes dalam mata pelajaran matematika pada keals V SD tentang sifat-sifat bangun ruang, sebagai berikut: Tabel 4.4 Saran Perbaikan Pakar terhadap Rancangan Produk Aspek Modul No Bagian yang salah Saran perbaikan 1 Judul pada cover tertuliskan bahwa “pembelajaran TGT” kurang tepat karena bukan mempelajari tentang TGT. Tulisan diganti dengan metode atau menggunakan strategi pembelajaran TGT. 2 Penggunaan istilah “peserta” kurang tepat. Istilah peserta diganti dengan siswa 3 Kesimpulan Sertakan kesimpulan pada akhir kegiatan. 4 Gambar Sesuaikan gambar dengan kegiatan.

4.1.4 Hasil Uji Coba Terbatas