Pelaksanaan Penelitian Penyusunan Rancangan Produk

40

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Data Uji Coba

Data uji coba modul pembelajaran dengan mengginakan model Team Game Turnament berdasar teori Dienes yang diterapkan pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD terdiri dari 1 pelaksanaan penelitian, 2 penyusunan rancangan produk, 3 hasil validasi dari pakar expert judgment dan 4 hasil uji coba terbatas preliminary field testing.

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian

Pelaksanaan penelitian dilakukan pada tanggal 5 Maret 2012 sampai 14 April 2012. Draft awal produk masuk kepada pakar modul dan pakar materi pada tanggal 22 Maret 2012. Dan pada tanggal 27 Maret 2012 draf awal produk sudah divalidasi oleh kedua pakar dengan beberapa saran perbaikan untuk modul. Setelah produk selesai, peneliti melakukan uji coba produk pada tanggal 9 -13 April 2012. Dari penelitian tersebut peneliti mendapatkan beberapa data yang harus dianalisis untuk menjawab rumusan penelitian pada bab sebelumnya. Data yang akan dianalisis dalam subbab adalah penyusunan pancangan produk, angket dari pakar, angket dari guru, hasil evaluasi siswa setelah pembelajara, dan angket dari siswa.

4.1.2 Penyusunan Rancangan Produk

Penyusunan produk dimulai pada tanggal 20 Februari 2012 setelah proposal dinyatakan lolos oleh dosen penguji. Rancangan produk mengacu pada buku Andi 2011: 118 yang didalamnya terdapat langkah-langkah penyusunan modul. Pertama peneliti melakukan analisis tentang kurikulum yang sedang berlangsung di SD penelitian. Selain itu peneliti juga mencari informasi tentang materi yang akan disampaikan pada kisaran awal bulan April untuk dilakukan uji coba dalam kelas. Peneliti juga wawancara tentang kemampuan akademik siswa dan KKM mata pelajaran matematika yang sedang berlaku. Langkah kedua peneliti menentukan judul modul yang akan dijadikan bahan ajar siswa. Selain untuk menentukan judul modul juga berkaitan dengan pembuatan halaman depan pada modul. Langkah selanjutnya adalah pemberian kode modul, mamun dalam penelitian ini membutuhkan produk modul satu yaitu tentang mata penajaran IPA, sehingga tidak membutuhkan kode antar mata pelajaran. Langkah terakhir adalah penulisan modul yang harus dipertimbangkan dari kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa, penentuan alat evaluasi, penyusunan materi, urutan pengajaran atau langkah-langkah pembelajaran, dan struktur bahan ajar tujuan, petunjuk, lembar kegiatan, lembar kerja, kunci jawaban, lembar evaluasi, dan kunci lembar evaluasi.

4.1.3 Hasil Validasi dari Pakar Expert Judgment