Aspek Evaluasi pada Modul Aspek Kunci Jawaban

4.2.1.3 Aspek Evaluasi pada Modul

Evaluasi dibuat untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilakukan uji coba. Data evaluasi adalah sebagai berikut: Tabel 4.12 Rata-rata Skor Angket terhadap Produk pada Aspek Evaluasi Subjek Skor angket Pakar modul 4,3 Pakar materi 4,3 Guru 4,1 Rata-rata 4,2 Rata-rata skor angket pada aspek evaluasi yang diperoleh dari pakar materi adalah 4,3 yang mengatakan bahwa aspek evaluasi pada modul sudah sangat baik. Saran perbaikan yang diberikan yaitu adanya soal sama sehingga peneliti perlu mengganti dengan soal yang lainnya. Angketdari pakar modul mendapat rata-rata skor sebanyak 4,3. Analisis dari rata-rata tersebut menyatakan bahwa menurut pakar modul, evaluasi pada modul sudah sangat baik. Pada rata-rata skor angket pada aspek evaluasi yang diperoleh dari guru adalah 4,1. Menurut skala Likert, evaluasi yang berada di akhir modul sudah baik. Walau demikian, beberapa guru menemukan kesalahan penulisan pada soal. Sehingga evaluasi masih membutuhkan perbaikan untuk menyempurnakan evaluasi. Dari total rata- rata yang didapat, dapat dikatakan bahwa aspek evaluasi yang etrdapat pada modul sudah baik.

4.2.1.4 Aspek Kunci Jawaban

Dalam modul terdapat soal-soal untuk evaluasi siswa dan dilengkapai dengan kunci jawaban. Dengan adanya kunci, siswa dapat mengoreksi sendiri bagian-bagian yang hilang dapat dimakan. Tabel 4.13 Rata-rata Skor Angket terhadap Produk pada Aspek Kunci Jawaban Subjek Rata-rata skor angket Pakar modul 4,1 Pakar materi 5 Guru 4,1 Total 4,4 Rata-rata skor yang didapatkan pada angket pakar materi adalah 5, menunjukkan bahwa kunci jawaban sudah sangat baik menurut pakar materi. Sedangkan dari pakar modul adalah 4,1, yang menunjukkan bahwa menurut pakar modul kunci jawaban sudah baik. Namun, dalam soal-soal evaluasi terdapat perbaikan soal, sehingga kunci jawaban akan menyesuaikan soal yang akan diganti. Rata-rata skor yang didapatkan pada angket guru adalah 4,1. Menurut skala Likert kunci jawaban pada modul sudah baik. Saran perbaikan yang diberikan guru yaitu dalam modul siswa lebih baik tidak disertakan lembar kunci jawaban. Menurut Tabel 4.13 dapat dilihat bahwa total rata-rata pada aspek kunci jawaban mendapat skor 4,4 yang berarti bahwa kunci jawaban dalam modul sangat baik.

4.2.1.5 Aspek Halaman Muka atau Cover Modul

Dokumen yang terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 13

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB I

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB II

0 0 19

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008011 BAB V

0 0 2

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Team Game Turnament Berdasar Teori Dienes dalam Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 121

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD

0 0 11

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB I

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB II

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB IV

0 0 32

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Two Stay Two Stray Berdasar Teori Dienes dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas V SD T1 292008007 BAB V

0 0 1