110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut:
1. Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Pengolahan Makanan
Kontinental sebelum dan setelah pembelajaran dengan game online Sara’s Cooking Class pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu19,35 siswa
mempunyai minat belajar yang tinggi dan 80,65 siswa mempunyai minat belajar yang sedang pada kelas kontrol sebelum adanya perlakuan. Setelah
eksperimen 16,13 siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan 83,87 siswa mempunyai minat belajar yang sedang. Siswa kelas eksperimen
sebelum ada perlakuan, terdapat 3,23 yang mempunyai minat tingggi; 90,32 dengan minat sedang; dan 6,45 siswa mempunyai minat rendah.
Sebanyak 16,13 siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan 83,87 siswa mempunyai minat belajar yang sedang pada kelas eksperimen setelah
mendapat perlakuan dengan game online Sara’s Cooking Class. 2.
Motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental sebelum dan setelah pembelajaran dengan game online Sara’s
Cooking Class pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 32,26 siswa dengan motivasi belajar yang tinggi dan 67,74 siswa dengan motivasi
belajar yang sedang pada kelas kontrol, baik sebelum maupun setelah perlakuan. Motivasi belajar siswa kelas eksperimen sebelum ada perlakuan,
111 sebanyak 25,81 masuk dalam kategori tinggi, dan 74,19 masuk dalam
kategori sedang. Setelah mendapat perlakuan dengan game online Sara’s Cooking Class, terdapat peningkatan. Sebanyak 61,29 siswa mempunyai
motivasi belajar yang tinggi, dan 38,71 sisanya mempunyai motivasi belajar yang sedang.
3. Pengaruh game online Sara’s Cooking Class terhadap minat dan motivasi
belajar siswa kelas X Jasa Boga SMK N 1 Sewon pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental terbukti dari nilai signifikansi 0,000 untuk
variabel minat belajar dan 0,001 untuk variabel motivasi belajar. Nilai signifikansi variabel kurang dari 0,05 5 sehingga Ho ditolak dan Ha
diterima: game online Sara’s Cooking Class berpengaruh terhadap minat dan motivasi belajar siswa kelas X Jasa Boga SMK N 1 Sewon pada mata
pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental ada perbedaan nilai sebelum dan sesudah perlakuan.
B. Saran
Berdasarkan simpulan di atas, dapat diajukan saran-saran sebagai berikut: 1.
Metode dan media yang digunakan dalam pembelajaran sebaiknya yang menarik dan relevan dengan tujuan pembelajaran, sehingga dapat
meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. 2.
Game online Sara’s Cooking Class terbukti dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, game ini bisa dijadikan pilihan dan
bahan pengayaan pembelajaran untuk siswa.
112
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Wahid. 1998. Menumbuhkan Bakat dan Minat Anak. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Akyas Azhari. 1996. Psikologi Pendidikan. Semarang: Dina Utama Semarang. Annisa Fitriyani. 2011. Pengaruh Media Game Cooking Academy dalam
Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Jasa Boga pada
Standar Kompetensi
Melakukan Pengolahan
di SMK
Muhammadiyah 1 Moyudan. Skripsi. Fakultas Teknik UNY. Dakir. 2008. Dasar-dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Dian Wilda. 2011. Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Talking Stick dalam Pembelajaran Sejarah di SMA N 1
Pengasih Kulon Progo Tahun Ajaran 20102011. Skripsi. FISE UNY:
Duwi Priyatno. 2011. Buku Saku SPSS; Analisis Statistik Data Lebih Cepat, Efisien, dan Akurat. Yogyakarta: MediaKom.
Endang Mulyatiningsih. 2011. Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
Gede Eko, Reddy S.H., Agus Hermawan, dan Syahirul Achmad. 2009. IntranetInternet Game Online. Makalah. Fakultas Teknologi Industri
UPN Veteran Yogyakarta.
John Echols dan Hassan Sadily. 2005. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.
Kategori