108 menggunakan game online Sara’s Cooking Class untuk kelas eksperimen dan
untuk kelas kontrol dengan pembelajaran biasa. Pada akhir pembelajaran diberikan angket untuk mengetahui motivasi
belajar akhir siswa. Hasil rata-rata Me untuk kelas kontrol yang tidak diberi pembelajaran dengan game adalah 80,52. Sedangkan untuk kelas eksperimen yang
diberikan pembelajaran dengan game online Sara’s Cooking Class diperoleh hasil rata-rata Me untuk motivasi belajar akhir siswa adalah 81,39. Hasil yang
diperoleh sesudah perlakuan selanjutnya dibandingkan dengan hasil sebelum siswa diberi perlakuan. Terjadi peningkatan sebesar 1,49 poin untuk kelas kontrol,
sedangkan pada kelas eksperimen terjadi peningkatan sebesar 5,78 poin. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan game online Sara’s Cooking
Class pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas eksperimen. Hal ini terbukti dari nilai akhir
motivasi belajar siswa kelas eksperimen yang meningkat sebesar 5,78 poin bila dibandingkan dengan nilai awal sebelum ada perlakuan. Selain itu pengaruh game
online Sara’s Cooking Class terhadap motivasi belajar siswa terlihat dari peningkatan sebesar 5,78 poin pada kelas eksperimen yang lebih tinggi bila
dibandingkan dengan peningkatan pada kelas kontrol yang hanya 1,49 poin. Dengan adanya game online Sara’s Cooking Class, motivasi belajar siswa kelas
eksperimen meningkat dari 25,81 menjadi 61,29 siswa dengan motivasi tinggi.
109
3. Pengaruh Game Online Sara’s Cooking Class terhadap Minat dan
Motivasi Belajar Siswa Kelas X Jasa Boga pada Mata Pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental
Berdasarkan analisis statistik yang dilakukan dapat diketahui adanya pengaruh penerapan game online Sara’s Cooking Class terhadap minat dan
motivasi belajar siswa kelas X Jasa Boga SMK N 1 Sewon pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental. Adanya pengaruh disimpulkan dari adanya
perbedaan nilai minat dan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan game online Sara’s Cooking Class. Hasil uji
Wilcoxon membuktikan bahwa hipotesis yang diajukan adalah benardapat diterima. Analisis dengan uji Wilcoxon menunjukkan bahwa nilai signifikansi
untuk variabel minat belajar dan variabel motivasi belajar kurang dari nilai signifikansi 5. Karena nilai signifikansi 0,000 untuk variabel minat belajar dan
0,001 untuk variabel motivasi belajar kurang dari 0,05 5, maka hipotesis nihil Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Dengan diterimanya hipotesis
alternatif Ha, maka dapat disimpulkan bahwa game online Sara’s Cooking Class berpengaruh terhadap minat dan motivasi belajar siswa kelas X Jasa Boga SMK N
1 Sewon pada mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental.
110
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut:
1. Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran Pengolahan Makanan
Kontinental sebelum dan setelah pembelajaran dengan game online Sara’s Cooking Class pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu19,35 siswa
mempunyai minat belajar yang tinggi dan 80,65 siswa mempunyai minat belajar yang sedang pada kelas kontrol sebelum adanya perlakuan. Setelah
eksperimen 16,13 siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan 83,87 siswa mempunyai minat belajar yang sedang. Siswa kelas eksperimen
sebelum ada perlakuan, terdapat 3,23 yang mempunyai minat tingggi; 90,32 dengan minat sedang; dan 6,45 siswa mempunyai minat rendah.
Sebanyak 16,13 siswa mempunyai minat belajar yang tinggi dan 83,87 siswa mempunyai minat belajar yang sedang pada kelas eksperimen setelah
mendapat perlakuan dengan game online Sara’s Cooking Class. 2.
Motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pengolahan Makanan Kontinental sebelum dan setelah pembelajaran dengan game online Sara’s
Cooking Class pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 32,26 siswa dengan motivasi belajar yang tinggi dan 67,74 siswa dengan motivasi
belajar yang sedang pada kelas kontrol, baik sebelum maupun setelah perlakuan. Motivasi belajar siswa kelas eksperimen sebelum ada perlakuan,
