Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Pada bab ini disajikan hasil penelitian sebagai jawaban atas rumusan masalah yang diajukan. Penelitian tindakan dilakukan dalam 2 siklus yang setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Secara urut sub bab ini membahas tentang: 1 deskripsi kondisi awal keterampilan menulis deskripsi, 2 deskripsi hasil tindakan siklus I, 3 deskripsi hasil tindakan siklus II.

1. Deskripsi Kondisi Awal Keterampilan Menulis Deskripsi

Sebagai langkah awal penelitian, peneliti melakukan tes awal menulis deskripsi. Kondisi awal siswa kelas IIB SD Negeri 1 Sewon tersebut digunakan sebagai acuan untuk menentukan tindakan yang akan dilakukan pada setiap siklus. Tes awal dilakukan pada hari Selasa, 4 Februari 2014. Tes diikuti oleh 31 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 14 siswa putri. Dalam pelaksanaan pembelajaran menulis, umumnya guru hanya menyampaikan teori tentang menulis dan langsung memberikan tugas kepada siswa untuk menulis deskripsi. Media yang digunakan guru dalam pembelajaran adalah sebuah gambar yang terdapat pada Lembar Kerja Siswa LKS. Gambar tersebut tidak begitu jelas dan tidak berwarna, sehingga kurang membantu siswa untuk menggambarkan gambar tersebut ke dalam bentuk tulisan. Hal tersebut yang menjadikan siswa kurang tertarik dan semakin tidak termotivasi untuk menulis. 40 Berdasarkan hasil pra siklus menulis deskripsi diperoleh hasil yaitu ada 10 siswa memperoleh nilai ≥75 dan sebanyak 21 siswa memperoleh ≤75. Nilai rata- rata keterampilan menulis deskripsi yaitu 65,77. Hasil tes awal dapat dilihat pada tabel 6 berikut, untuk lebih lengkap ada pada lampiran 14 halaman 117. Tabel 6. Hasil Menulis Deskripsi Pra Siklus No. Kode Nama Nilai Keterangan Tuntas Belum Tuntas 1 A 75 √ 2 B 65 √ 3 C 75 √ 4 D 82 √ 5 E 69 √ 6 F 57 √ 7 G 59 √ 8 H 66 √ 9 I 67 √ 10 J 63 √ 11 K 75 √ 12 L 75 √ 13 M 62 √ 14 N 64 √ 15 O 82 √ 16 P 65 √ 17 Q 60 √ 18 R 60 √ 19 S 50 √ 20 T 54 √ 21 U 60 √ 22 V 60 √ 23 W 57 √ 24 X 57 √ 25 Y 75 √ 26 Z 75 √ 27 AA 64 √ 28 AB 75 √ 29 AC 75 √ 30 AD 66 √ 31 AE 50 √ Jumlah 2.039 10 21 Rata-rata 65,77

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Premulung Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 16

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Premulung Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 12

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TUNGGAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD.

0 1 30

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR 1 BLUNYAHAN KECAMATAN SEWON KABUPATEN BANTUL.

0 5 155

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI MELALUI GAMBAR SERI SISWA KELAS IV SD NEGERI BAKALAN SEWON BANTUL.

0 5 153

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI STRATEGI MENULIS TERBIMBING PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI CEPIT SEWON.

0 1 147

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BAKALAN SEWON BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 156

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DI KELAS IV SD N PULUHAN SEDAYU BANTUL.

3 23 199

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS III A SD MODEL KABUPATEN SLEMAN.

0 0 131

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS II SD SAMPANGAN BANGUNTAPAN BANTUL.

0 1 139