43
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi, dimana desain dan prosedur evaluasi dalam mengumpulkan dan menganalisis data dilakukan
secara sistematik untuk menentukan nilai atau manfaat dari suatu praktik pendidikan. Nilai dari suatu praktik pendidikan didasarkan atas hasil
pengukuran dengan menggunakan kriteria tertentu Nana Syaodih Sukmadinata, 2012: 120. Evaluasi dalam penelitian ini dilakukan terhadap
butir Soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan Kelas X Akuntansi di SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran
20142015 untuk mengetahui kualitas soal dengan cara melakukan analisis secara kuantitatif. Analisis dilakukan dengan menggunakan program
komputer yang khusus untuk menganalisis butir soal yaitu ITEMAN versi 3.00. Soal dikatakan berkualitas apabila memenuhi karakteristik penilaian
butir soal yang meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan penggunaan distraktor.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Tempel yang beralamat di Jalan Magelang KM 17 Sleman. Pelaksanaan pengambilan data dilakukan
bulan Februari dan di lanjutkan dengan pelaporan sampai bulan Mei 2015.
C. Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini adalah Soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi dan Keuangan Kelas X Akuntansi di
SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 20142015 yang dilihat dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan keefektifan
penggunaan distraktor.
D. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Tempel tahun ajaran 20142015 dengan jumlah 95 siswa.
Objek dalam penelitian adalah Soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Akuntansi Pengantar dan Keuangan Kelas X Akuntansi SMK Negeri
1 Tempel Tahun Ajaran 20142015, kunci jawaban, dan seluruh lembar jawaban siswa.
Tabel 1. Peserta Tes Kelas
Jumlah siswa
X Ak 1 32 siswa
X Ak 2 31 siswa
X Ak 3 32 siswa
Jumlah siswa 95 siswa
E. Definisi Operasional
Tahap yang harus dilalui untuk mengetahui instrumen yang berupa tes dapat mengukur kemampuan peserta didik dengan tepat atau tidak adalah
dengan melakukan kegiatan analisis karakteristik penilaian butir soal. Analisis dilihat dari segi:
1. Validitas
Validitas adalah ketepatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Tes sebagai alat ukur hasil belajar dikatakan valid apabila tes
tersebut dapat tepat mengukur hasil belajar yang hendak diukur. Butir
soal dinyatakan valid apabila hasil analisis validitas soal dengan iteman menunjukkan r
hitung
lebih besar atau sama dengan r
tabel
product moment
.
2. Reliabilitas
Reliabilitas adalah derajat konsistensi hasil pengukuran. Seperangkat soal dikatakan memiliki reliabilitas tinggi apabila
menunjukkan hasil yang sama atau hampir sama ketika soal di teskan secara berulang pada kelompok yang sama di waktu yang berbeda oleh
orang yang berbeda. 3.
Tingkat Kesukaran Tingkat kesukaran adalah peluang menjawab benar suatu soal
pada tingkat kemampuan tertentu peserta didik. Soal yang baik memiliki tingkat kesukaran yang sedang dalam artian tidak terlalu mudah dan tidak
terlalu sukar. 4.
Daya Pembeda Daya pembeda adalah kemampuan soal dalam membedakan
peserta didik yang pintar dengan yang kurang pintar. Dalam hal ini, peserta didik yang menguasai materi pembelajaran dengan yang tidak
menguasai materi pembelajaran. 5.
Keefektifan penggunaan Distraktor Keefektifan penggunaan distraktor menunjukkan berfungsi
tidaknya pengecoh jawaban. Distraktor berfungsi apabila 5 dari peserta tes tidak memilih alternatif jawaban yang ada.
Kategori