54 2.
Observasi Observasi digunakan untuk mengumpulkan data prosos pembelajaran.
Observasi ini dilakukan dengan menggunakan pedoman pengamatan untuk mengamati proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan aktifitas
siswa. Adapun hal-hal yang diobservasi meliputi: 1 bagaimana aktivitas guru dalam membelajarkan materi pelajaran kepada siswa, dan 2
bagaimana aktivitas siswa selama mengikuti pelajaran.
G. Pengembangan Instrumen Penelitian
1. Tahapan Pengembangan Instrumen
Pengembangan instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini menggunakan tahapan sebagai berikut :
a. Tahap Analisis Analysis
1 Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan dilakukan untuk menetapkan masalah dasar yang dihadapai dalam pembelajaran matematika, khususnya mempelajari materi
operasi hitung pecahan decimal pada siswa kelas V SD Negeri Brosot Kulon Progo. Berdasarkan tanya jawab dengan guru kelas, siswa masih
mengalami kendala dalam menentukan penyelesaian masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung pecahan decimal.
55 2
Analisis Kurikulum Pada tahap ini dilakukan analisis kurikulum pada tema 1 sub tema 3
sesuai dengan kurikulum yang sedang berjalan yaitu kurikulum 2013. Analisis kurikulum meliputi mengidentifikasi Kompetensi Inti KI,
Kompetensi Dasar KD sesuai dengan Kurikulum 2013, dan indikator- indikator pencapaian kompetensi. Analisis ini merupakan dasar dalam
pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP , Media Kartu Indeks dan Lembar Kerja Siswa LKS dan lembar evaluasi post test.
Hasil analisis tersebut dapat menjabarkan beberapa indikator pencapaian kompetensi yang digunakan sebagai acuan dalam mengembangkan
perangkat pembelajaran yang akan disusun. 3
Analisis Karakteristik Siswa Analisis karakteristik siswa dilakukan untuk mengetahui bagaimana
karakteristik siswa melalui tanya jawab dengan guru kelas. Hasil analisis karakteristik siswa akan digunakan sebagai acuan dalam pengembangan
perangkat pembelajaran berupa RPP, media kartu indeks dan LKS b.
Tahap Design Perancangan Tahap perancangan dilakukan berdasarkan hal-hal yang diperoleh dari
tahap analisis. Pada tahap ini peneliti mengumpulkan dan menentukan referensi buku dan menyusun rancangan kerangka perangkat pembelajaran.
56 Kegiatan yang dilakukan peneliti dalam tahap perancangan adalah sebagai
berikut: 1
Mengumpulkan buku referensi dan materi pelajaran lain yang relevan dengan materi operasi hitung pecahan desimal yang akan digunakan
dalam menyusun perangkat pembelajaran.
2
Menyusun rancangan perangkat pembelajaran Rancangan perangkat pembelajaran meliputi:
a Rancangan RPP dengan dengan Model Active Learning tipe Index
Card Match
RPP menggunakan pendekatan saintifik sesuai dengan kurikulum 2013. Pada kegiatan inti dalam RPP diwarnai dengan kegiatan sesuai
dengan dengan Model Active Learning tipe Index Card Match b
Rancangan LKS dengan dengan Model Active Learning tipe Index Card Match yang memenuhi kesesuaian materi, kesesuaian
pendekatan, kesesuaian dengan syarat didaktis, kesesuaian dengan syarat konstruksi, dan kesesuaian dengan syarat teknis. kesesuaian
dengan syarat konstruksi, dan kesesuaian dengan syarat teknis.
c Rancangan kartu indeks yang akan digunakan siswa dalam
pembelajaran menggunakan Model Active Learning tipe Index Card
Match.
57 c.
Tahap Development Pengembangan Tahap pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian ini
meliputi: 1
Pengembangan rancangan
Kegiatan pengembangan rancangan perangkat pembelajaran berupa RPP, media kartu Indeks dan LKS dilakukan sesuai dengan perencanaan awal
yang telah disusun. Pada tahap ini, diperoleh produk awal perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS dengan dengan Model Active
Learning tipe Index Card Match 2
Validasi Validasi
dilaksanakan untuk
mengetahui kelayakan
perangkat pembelajaran sebelum diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran.
Validasi dilakukan oleh validator yang terdiri dari satu orang dosen ahli, yaitu Bapak Sri Rochadi, M.Pd dan guru kelas, yaitu Ibu Esti wulandari,
S.Pd. Pada tahap ini, masukan dan saran dari validator sangat berguna untuk perbaikan dan penyempurnaan perangkat pembelajaran.
3
Revisi
Perangkat pembelajaran berupa RPP dan kartu indeks yang telah divalidasi oleh validator direvisi sesuai masukan dan saran. Setelah
diperbaiki maka perangkat pembelajaran telah siap digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
58
Gambar 4. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
2. Instrumen Pengumpulan Data
