Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

49

F. Uji Validitas Data

Agar data atau informasi yang diperoleh dapat menjadi valid, maka data atau informasi dari satu pihak dicek kebenarannya dengan cara memperoleh data dari sumber lain, misalnya dari pihak kedua, ketiga dan seterusnya. Tujuannya ialah membandingkan informasi tentang hal yang sama yang diperoleh dari berbagai pihak, agar ada jaminan tentang tingkat kepercayaan data. Cara ini mencegah bahaya subjektivitas. Metode ini disebut triangulasi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data tersebut untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. Selain untuk mengecek kebenaran data triangulasi juga dilakukan untuk memperkaya data. Denzin membedakan empat macam triangulasi sebagai teknik pemeriksaan yang memanfaatkan penggunaan sumber, metode, penyidik dan teori. Dalam penelitian ini penulis menggunakan triangulasi sumber, yaitu membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda. Teknik triangulasi sumber pada penelitian ini dilakukan dengan beberapa cara sebagai berikut. 1. Membandingkan data hasil wawancara terhadap guru dengan data hasil wawancara terhadap kepala sekolah. 2. Membandingkan data hasil wawancara terhadap kepala sekolah dan guru dengan data hasil observasi. 3. Membandingkan data hasil wawancara terhadap kepala sekolah dan guru dengan data dokumentasi Lexy J. Moleong, 2011: 178. 50 Teknik trianggulasi sumber pada penelitian ini dilakukan dengan membandingkan dan mengecek balik derajat kepercayaan informasi data hasil wawancara, data hasil observasi, dan data hasil dokumentasi. Data hasil wawancara terhadap guru ditelusuri dengan sumber data yang lain, yaitu data dokumentasi aktivitas guru dan lingkungan sekolah serta ditelusuri dengan data pengamatan terhadap aktivitas guru di sekolah. Sebagai contoh, data hasil wawancara mengenai perencanaan pembelajaran yang sudah dilakukan oleh guru ditelusuri dengan data dokumentasi tentang Silabus, RPP, media pembelajaran, dan sumber belajar yang dibuat oleh guru. Selanjutnya data tersebut dicekditelusuri melalui pengamatanobservasi terhadap aktivitas guru selama proses pembelajaran terkait dengan media pembelajaran, sumber belajar, dan RPP yang digunakan. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. HASIL PENELITIAN 1. Profil SMA N 3 Yogyakarta

a. Letak Geografis SMA N 3 Yogyakarta

SMA Negeri 3 Yogyakarta terletak di Jalan Yos Sudarso Nomor 7 Kalurahan Kotabaru, Kecamatan Gondokusuman, Kota Yogyakarta, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Gedung SMA Negeri 3 Yogyakarta dibangun di atas area tanah seluas 21.640m 2 dengan luas bangunan 3.600m 2 . Adapun batas lokasi SMA Negeri 3 Yogyakarta adalah sebagai berikut: 1 Sebelah Utara berbatasan dengan Jalan Sajiono 2 Sebelah Timur berbatasan dengan Jalan Suroto 3 Sebelah Selatan berbatasan dengan Jalan Laksada L. Yos Sudarso 4 Sebelah Barat berbatasan dengan Jalan Faridan M. Noto

b. Sejarah SMA N 3 Yogyakarta

SMA Negeri 3 Yogyakarta yang lebih dikenal dengan nama PADMANABA atau SMA 3 B berdiri sejak zaman penjajahan Belanda. Sampai dengan Perang Dunia II Desember 1941, sekolah ini dikenal dengan nama AMS Algemeene Middelbare School afdeling B. AMS afd. B berganti nama menjadi SMT Sekolah Menengah Tinggi tahun 1942. Tanggal 19 September 1942, didukung oleh Kepala Sekolah Alm. RJ. Katamsi berdiri organisasi pelajar sekolah yang diberi nama PADMANABA. Padma dalam berarti teratai merah. 52 Tahun 1948, sekolah ini terbagi menjadi dua, yaitu SMA A di Jalan Pakem 2 dan SMA B di Jalan Taman Krida 7. Tahun 1956, SMA ini berubah nama menjadi SMA IIIB, dan berubah lagi menjadi SMA Negeri 3 tahun 1964. Dengan diberlakukannya Kurikulum 1994, sekolah ini bernama SMU Negeri 3 Yogyakarta, tetapi sejak diberlakukannya Kurikulum Berbasis Kompetensi dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan mulai tahun 2004, diubah lagi menjadi SMA Negeri 3 Yogyakarta.

c. Motto, Visi, Misi, Tujuan, Kebijakan Mutu, dan Strategi SMA N 3 Yogyakarta

1 Motto Breakthrough For Your Future Terobosan baru untuk masa depan Anda 2 Visi Terwujudnya SMA Negeri 3 Yogyakarta sebagai sekolah berwawasan global, berbudaya dan berkepribadian nasional, berbasis teknologi informasi yang mampu menyiapkan generasi penerus yang memiliki iman, taqwa, budi pekerti luhur, terdidik dan berkemampuan sebagai kekuatan garda terdepan dalam membangun Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. 3 Misi a Memberikan pendidikan dan pengajaran yang terbaik kepada siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta sesuai dengan tujuan pendidikan sekolah menengah atas dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. 53 b Memberikan pendidikan dan pengajaran kepada siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta untuk menguasai ilmu pengetahuan sebagai dasar untuk dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi, baik nasional maupun internasional. c Menumbuhkan siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta sebagai anak Indonesia yang memiliki imtaq, budi pekerti luhur, jiwa kepemimpinan, mandiri, berwawasan kebangsaan, saling menghargai dan menghormati serta hidup berkerukunan dalam kebhinekaan, baik dalam lingkup lokal, nasional maupun internasional. 4 Tujuan a Tujuan Umum Meningkatkan kecedasan, pengetahuan, kepribadian, imtaq, akhlak mulia, serta keterampilan berbasis teknologi informasi dan berkemampuan berkomunikasi peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidkan lebih lanjut baik ditingkat nasional maupun internasional. b Tujuan Khusus 1 Mempersiapkan peserta didik agar setelah lulus menjadi manusia yang memiliki imtaq, berakhlak mulia dan budi pekerti luhur, jiwa kepemimpinan, mandiri, berwawasan kebangsaan dan kemasyarakatan, saling menghargai dan menghormati serta hidup berkerukunan dalam kebhinekaan, baik dalam lingkup lokal, nasional maupun internasional.