Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Metode Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 2 Mlati Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII2 TopikTema : Himpunan Alokasi Waktu : 2 × 40 menit Standar Kompetensi 4. Menggunakan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar 4.1.Memahami pengertian dan notasi himpunan, serta penyajiannya 4.2.Memahami konsep himpunan bagian 4.3.Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang difference, dan komplemen pada himpunan 4.4.Menyajikan himpunan dengan diagram Venn 4.5.Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah Indikator 1. Menjelaskan pengertian himpunan. 2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan. 3. Menyatakan suatu himpunan menggunakan kalimat sehari-hari, notasi pembentuk himpunan, dan mendaftar semua anggota-anggotanya.

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian himpunan. 2. Siswa dapat menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan. A.3 3. Siswa dapat menyatakan suatu himpunan menggunakan kalimat sehari- hari, notasi pembentuk himpunan, dan mendaftar semua anggota- anggotanya..

B. Materi Ajar

Himpunan adalah kumpulan objek-objek yang mempunyai sifatkarakteristik yang sama dan terdefinisi dengan jelas well-defined. Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan menggunakan tanda kurung kurawal “{}” dan diberi nama dengan huruf kapital, misalkan A, B, C, D, dan seterusnya. Objek-objek yang merupakan suatu anggota himpunan, ditulis dengan simbol “∈”, sedangkan yang bukan anggota himpunan ditulis dengan simbol “ ”. Contoh: A = {1, 2, 3, 4} diperoleh 1,2,3,4 ∈ A dan 5,6,7,... A. Banyaknya anggota himpunan A ditulis dengan lambang nA. Contoh: A = {4, 5, 6, 7, 8} sehingga nA = 5. Suatu himpunan dapat dinyatakan dengan 3 cara, yaitu: Kalimat Sehari-hari Notasi Pembentuk Himpunan Mendaftar Anggota- anggotanya P = lima huruf abjad yang pertama P = {x | x lima huruf abjad yang pertama} P = {a, b, c, d, e}

C. Metode Pembelajaran

Metode : Diskusi, tanya jawab Pendekatan : Kontekstual Media : Komputer

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Kegiatan waktu Kegiatan Awal Apersepsi: memberikan contoh dalam kehidupan sehari- hari. Kalian sering melihat kumpulan sepeda di parkiran sekolah bukan? Dapatkah kalian mengelompokkan sepeda-sepeda tersebut ke dalam kelompok-kelompok yang jelas? Misalkan kalian kelompokkan sesuai dengan modelnya atau warnanya. 5’ Motivasi: Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang manfaat mempelajari materi pengertian himpunan yaitu dapat mengelompokkan dan membedakan beberapa himpunan dengan jelas. 5’ Kegiatan Inti Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 2 orang. 2 ’ Guru menerangkan tata cara penggunaan media pembelajaran interaktif. 3’ Siswa berdiskusi dengan kelompok mengenai materi yang ada di media pembelajaran dengan dibimbing oleh guru 20 ’ Siswa berdiskusi dan mengerjakan latihan soal di media pembelajaran dengan teman sekelompok. 10’ Salah satu kelompok menuliskan jawaban di papan tulis kemudian siswa melakukan tanya jawab antar kelompok mengenai alasan dari mana jawaban soal tersebut diperoleh. 10 ’ Siswa mengerjakan soal kuis yang diberikan guru. 3 ’ Perwakilan siswa mengerjakan soal kuis di depan kelas dan menjelaskan jawaban soal kuis yang telah dikerjakannya. 3 ’ Siswa yang lain memberikan tanggapan terhadap 9 ’ Tahapan Kegiatan waktu jawaban kuis. Penutup Guru meminta siswa untuk mengulas kembali materi yang telah dibahas secara singkat sebagai kesimpulan. 7 ’ Guru meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya. 3’

E. Alat dan Sumber Belajar