33 2 Media memiliki kemampuan untuk menampilkan kembali objek atau kejadian
dengan berbagai macam cara disesuaikan dengan keperluan, dan 3 Media mempunyai kemampuan untuk menampilkan sesuatu objek atau kejadian
yang mengandung makna.
37
Media pembelajaran akan berperan besar dalam mengkomunikasikan pesan yang disampaikan guru. Media pembelajaran yang digunakan umumnya adalah media
pembelajaran visual karena peserta didik akan lebih mudah memahami yang disampaikan dengan melihat gambar, poster, foto, dan alat peraga.
38
1. Media berbasis Visual
Media berbasis visual image atau perumpamaan memegang peran yang sangat penting dalam proses belajar. Media visual dapat memperlancar pemahaman
misalnya melalui elaborasi struktur dan organisasi dan memperkuat ingatan. Visual dapat pula menumbuhkan minat peserta didik dan dapat memberikan hubungan
antara isi materi pelajaran dengan dunia nyata. Agar menjadi efektif, visual sebaiknya ditempatkan pada konteks yang bermakna dan peserta didik harus berinteraksi dengan
visual image itu untuk meyakinkan terjadinya proses informasi.
39
Bentuk visual bisa berupa: a gambar representasi seperti gambar, lukisan atau foto yang menunjukkan bagaimana tampaknya sesuatu benda; b diagram yang
37
Lasia Agustina, “Pengaruh Penggunaan Media Visual dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika
”. Jurnal Formatif 13: 236-246, h. 237.
38
Herka Maya Jatmika, “Pemanfaatan Media Visual dalam Menunjang Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar
”. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Vol. 3 No. 1, Yoyakarta, 2005, h. 93.
39
Azhar Arsyad , Op. Cit. h, 89.
34 melukiskan hubungan-hubungan konsep, organisasi, dan struktur isi materi; c peta
yang menunjukkan hubungan-hubungan ruang antara unsur-unsur dalam isi materi; d grafik seperti tabel, grafik, dan chart bagan
yang menyajikan gambarankecenderungan data atau antarhubungan seperangkat gambar atau angka-
angka.
40
Penggunaan media pembelajaran khususnya media visual bukanlah sekedar upaya untuk membantu pengajar, namun juga membantu peserta didik dalam belajar
karena dengan menggunakan media pikiran peserta didik akan lebih terfokus pada upaya yang disampaikan oleh pendidik dan dapat meningkatkan pemahaman peserta
didik dalam proses pembelajaran.
41
Menurut Oemar Hamalik, media pembelajaran visual adalah “berbagai jenis komponen dalam lingkungan peserta didik yang merangsangnya untuk belajar”.
42
Pengertian di atas menegaskan bahwa media pembelajaran sebenarnya adalah berbagai komponen yang berinteraksi langsung dengan peserta didik, yang pada
akhirnya dapat menimbulkan gairah untuk belajar. Dengan timbulnya gairah belajar maka prestasi belajar pun semakin meningkat.
2. Fungsi Media Pembelajaran Visual
