1. Home
  2. Pariwisata

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

11 Berdasarkan uraian di atas, maka penulis melakukan penelitian dengan judul penelitian “Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep Berbasis Media Visual Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas X ”

B. Identifikasi Masalah

Identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru kurang menarik, sehingga proses kegiatan belajar mengajar menjadi monoton. 2. Metode pembelajaran peta konsep yang digunakan masih sederhana berupa bagan, peta, atau grafik. 3. Pemakaian media pembelajaran di sekolah sangat jarang digunakan. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP menuntut anak untuk berpikir kreatif. 5. Motivasi belajar peserta didik yang rendah, ditunjukkan dengan sikap tidak perduli peserta didik pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Sehingga hasil ulangan harian peserta didik juga rendah.

C. Batasan Masalah

Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode pembelajaran peta konsep. 2. Media pembelajaran menggunakan media berbasis visual. Karena media visual dapat memperlancar pemahaman dan memperkuat ingatan. Media visual ini dapat menarik perhatian dan motivasi peserta didik saat proses kegiatan belajar mengajar. 12 3. Kemampuan berfikir kreatif peserta didik dalam aspek kelancaran fluency, keluwesan flexibility, dan kebaruan originality.

D. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Adakah pengaruh penggunaan metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual terhadap kemampuan berfikir kreatif peserta didik? 2. Adakah pengaruh penggunaan metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual terhadap motivasi belajar peserta didik?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan pada penelitian ini adalah: 1. Mengetahui pengaruh metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual terhadap kemampuan berfikir kreatif peserta didik. 2. Mengetahui pengaruh metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual terhadap motivasi belajar peserta didik.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian yang diharapkan adalah: 1. Bagi Guru Dengan adanya metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual dapat menjadi sebuah alternatif bagi para guru mata pelajaran biologi sebagai bahan acuan dan pertimbangan dalam menggunakan metode pengajaran. 13 2. Bagi Peserta didik Penelitaian dengan menggunakan metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran biologi, serta pada akhirnya dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. 3. Bagi Sekolah Sebagai dasar pemikiran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Metode pembelajaran biologi diantaranya menggunakan metode pembelajaran peta konsep. 4. Bagi Peneliti Dapat menambah pengetahuan dan pengalaman dalam kegiatan pembelajaran biologi dengan menggunakan metode pembelajaran peta konsep berbasis media visual yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir kreatif dan motivasi belajars peserta didik. 14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBASIS PERCOBAAN FISIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

0 16 309

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN POHON MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

1 31 237

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK PROGRAM PAKET B.

0 1 33

Pengaruh Penerapan Metode Problem-Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Laboratorium-Percontohan UPI).

2 58 51

DAMPAK PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA FENOMENA KOROSI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS X SMK.

0 0 48

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPS.

4 13 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GIVING QUESTIONS GETTING ANSWERS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR KOGNIITIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA N 2 YOGYAKARTA.

1 1 206

“Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika PhysicsMagz Berbasis Clenovio Apps untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMA”.

2 38 596

1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TIPE TEKNIK PETA KONSEP DALAM RANGKA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA

0 0 10

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LAB TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X MAN 2 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 90