Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
data yang akan diolah pada cell baru variabel view kemudian pilih analyza copare means
dan klik independent samples t tes maka akan keluar output berupa tabel uji-t.
e. Pengelompokkan Nilai Pretes dan Postes
Pengelompokkan data dilakukan untuk mengelompokkan hasil nilai, baik hasil nilai pretes maupun postes. Nilai tersebut kemudian dikelompokkan kedalam
berdasarkan nilai tinggi, sedang, dan rendah.
Pembagian siswa kedalam tiga kelompok tinggi, sedang, rendah didasarkan pada kategori menurut Arikunto dalam Aliyah, 2013, hlm. 36 sebagai berikut:
1 Jika ̅ ≥ ̅ + std maka ̅ masuk kedalam kelompok
2 Jika ̅ - std ≤ ̅ ̅ + std maka ̅ masuk kedalam kelompok sedang
3 Jika ̅ ̅ - std maka ̅ masuk kedalam kelompok rendah
f. Analisis Data Pengelompokkan Nilai Postes Eksperimen
Analisis ini dimaksudkan untuk melihat apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dari masing-masing kelompok pada kelas
eksperimen. Perhitungan dilakukan dengan bantuan SPSS versi 21.0 for windows. Setelah hasil postes kelas eksperimen dibagi kedalam beberapa kelompok nilai,
maka selanjutnya dilakukan uji One way Anova uji perbedaan rata-rata lebih dari dua kelompok dengan cara memasukkan kedalam tabel yang terdapat pada SPSS
kemudian pilih Analyze pilih Compare Means pilih One Way Anova pada Post Hoc Multiple Comparison
ceklis scheffe dan klik continue, maka akan muncul hasil perhitungan Anova dari postes kelas eksperimen. Setelah didapatkan hasil,
maka langkah selanjutnya adalah mencari manakah diantara tiga kelompok yang menyebabkan perbedaan tersebut dengan menggunakan uji scheffe.
g. Perhitungan Gain Ternormalisasi
Perhitungan gain ternormalisasi dilakukan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematus siswa pada kelas eksperimen dan
kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran. Adapun perhitungan gain ternormalisasi mengunakan bantuan software Ms. Excel dengan rumus dari
Melzer Humairoh, hlm. 42.
Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dimana skor ideal adalah 100. Dengan kriteria indeks gain seperti pada tabel dibawah ini.
Tabel 3.10 Interpretasi N-Gain
Skor Gain Interpretasi
g 0,7 Tinggi
0,3 g ≤ 0,7 Sedang
g ≤ 0,3 Rendah
2. Data Kualitatif
