1. Home
  2. Lainnya

Definisi Operasional Struktur Organisasi Skripsi

Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Bagi Guru Sekolah Dasar Penerapan Learning Cycle khususnya bagi guru SDN Umbul Tengah 1 dan umumnya bagi semua guru sekolah dasar, diharapkan dapat menjadi bahan masukan sebagai salah satu cara yang dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. 2. Siswa Penerapan Learning Cycle diharapkandapat meningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada konsep pembagian pecahan khususnya bagi siswa SDN Umbul Tengah 1. 3. Peneliti Sebagai calon guru, penelitian ini menjadi sarana bagi pengembangan diri peneliti dan dapat dijadikan sebagai acuanreferensi untuk penelitian lain.

F. Definisi Operasional

1. Model Pembelajaran Learning Cycle Model pembelajaran learning cycle merupakan model pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan baru melalui pengalaman yang diperoleh sendiri.Learning cycle yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah learning cycle 7e yakni learning cycle yang memiliki 7 fase yaitu pengetahuan siswa elicit, informasi engage, menyelidiki eksplore, menjelaskan expalain, menerapkan elaborate, menilai evaluate, dan memperluas extend.Model pembelajaran ini dirancang agar anak dapat terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan untuk mengamati, merencanakan, mengembangkan dan menyelesaikan masalah yang muncul dalam matematika dan bidang lain dengan menerapkan strategi yang cocok untuk mengatasi permasalahan yang ada. Adapun indicator kemampuan pemecahan masalah matematis yang digunakan dalam penelitian ini adalah a memahami masalah b merencanakan pemecahan masalah c melakukan perhitungan sesuai strategi atau cara penyelesaian maslah yang ada pada perencanaan penyelesaian masalah d memeriksa kebenaran jawaban. Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Struktur Organisasi Skripsi

1. Bab I Pendahuluan Dalam bab ini membahas mengenai latar belakang penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. 2. Bab II Kajian Pustaka Bab ini berisi kajian pustaka, penelitian terdahulu yang relevan, definisi operasional. 3. Bab III Metodologi Penelitian Dalam bab ini membahas mengenai desain penelitian, partisipan, pupulasi dan sampel, instrument penelitian, prosedur penelitian, dan analisis data. 4. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan Dalam bab ini membahas mengenai hasil penelitian berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data dengan berbagai kemungkinan bentuknya sesuai dengan urutan rumusan permasalahan penelitian dan pembahasan temuan penelitian untuk menjawab pertanyaan penelitian yang telah dirumuskan. 5. Bab V Simpulan dan Saran Bab ini berisi simpulan, implikasi, dan saran yang menyajikan penafsiran dan pemaknaan penelitian sekaligus megajukan hal-hal penting yang dapat dimanfaatkan dari hasil penelitian tersebut. Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SDN Mangkangkulon 01

0 25 482

PENGARUH PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA KONSEP DAUR AIR: Penelitian Eksperimen dikelas V SDN Umbul Tengah 1 Kecamatan Taktakan Kota Serang.

0 0 43

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA KONSEP TEKNOLOGI KOMUNIKASI DI KELAS IV SDN UMBUL TENGAH 1 KECAMATAN TAKTAKAN KOTA SERANG.

0 0 34

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN SIKAP MATEMATIS SISWA : Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V SDN Inpres Lembang dan SDN Mekarwangi di Kecamatan Lembang.

0 1 70

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI UMBUL TENGAH 1 TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 2 32

PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas V SDN Pelandakan I dan SDN Karang Mulya Kecamatan Kesambi Kota Cirebon).

0 1 37

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA: Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Bandung.

0 2 43

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR :Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN di Kota Bandung.

0 0 46

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN PATI

0 0 72