Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Jika nilai signifikansi ≤ 0,05 maka H ditolak.
Untuk mempermudah pengolahan data, dalam penelitian ini peneliti menggunakan bantuan software SPSS 21.0 for windows dengan cara memasukkan
data yang akan diolah pada program kemudian pilih analyze, descriptive statistic, dan pilih explore maka akan keluar berupa output nilai uji homogenitas.
d. Uji Perbedaan Dua Rata-rata
Rata-rata hasil pretes dan postes pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diuji untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa dari kedua kelompok memiliki kemampuan yang sama atau tidak.
Hipotesis uji perbedaan rata-rata pretes sebagai berikut: H
: tidak ada perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
H
a
: ada perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
Hipoptesis uji perbedaan rata-rata postes sebagai berikut: H
: kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle tidak lebih baik dibandingkan dengan
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
H
a
: kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle lebih baik dibandingkan dengan kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Apabila kelompok data tidak berdistribusi normal, maka uji perbedaan rata- rata menggunakan uji Man-Whitney U, sedangkan apabila uji normalitas
berdistribusi normal, maka dilakukan uji Independen Sample T Test. Kriteria pengambilan keputusan untuk uji perbedaan rata-rata dengan taraf
signifikansi α = 5 adalah H diterima jika nilai signifikansi sig 0,05 dan H
ditolak jika nilai signifikansi sig 0,05. Untuk mempermudah pengolahan data, dalam penelitian ini peneliti
menggunakan bantuan sotware SPSS 21.0 for windows dengan cara memasukkan
Siti Herlina,2015 MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIS SISWA DI KELAS V SDN UMBUL TENGAH 1 KOTA SERANG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
data yang akan diolah pada cell baru variabel view kemudian pilih analyza copare means
dan klik independent samples t tes maka akan keluar output berupa tabel uji-t.
e. Pengelompokkan Nilai Pretes dan Postes
