Siswa mendiskusikan hal menjaga kelestarian alam berdasarkan peranyaan yang terdapat pada buku siswa. Siswa kemudian menuliskan semua pendapat yang dimilikinya berdasarkan pertanyaan – pertanyaan
tersebut ke dalam esai yang terdiri dari dua paragraf. 3. Membaca informasi
Siswa membaca informasi tentang keanekaragaman hayati pulau Bali, siswa kemudian menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan informasi tersebut.
4. Mencari Informasi Siswa mencari informasi tentang kegiatan ekonomi masyarakat dengan mengunjungi tempat usaha di
bidang barang atau jasa. Siswa kemudian membuat laporan berdasarkan hasil kunjungan tersebut dan melaporkan hasilnya tersebut di depan kelas.
5. Membuat Kerajinan Siswa membuat kerajinan tangan yaitu kolase pasir dengan menggunakan bahan – bahan yang tersedia
di alam seperti pasir dan pecahan kerang. 6. Berdiskusi
Siswa mendiskusikan permasalahan tentang dampak positif dan negatif dari penambangan pasir berdasarkan pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific Metode: Pengamatan, Latihan, Penugasan
F. Media, Alat dan sumber Belajar
1. Media; Buku teks 2. AlatBahan; Pasir, kulit kerang, lem, perlengkapan sekolah alat tulis siswa
3. Sumber Belajar;
Buku guru dan Siswa, teman sekelas
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang
lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu tentang keg satan ekonomi di Bali, sikap menjaga kelestarian lingkungan, serta dampak dari penambangan pasir
ilegal. 10 menit
Inti Siswa mengamati gambar pulau – pulau kecil yang terdapat pada halaman 38.
Guru menstimulasi siswa untuk bertanya tentang apa sajakah kegiatan
ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat Bali? menit
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Siswa membaca teks bacaan tentang pesona pulau Bali di mata turis Australia Siswa mencoba untuk membuat 5 pertanyaan betdasarkan paragraf pada
bacaan tersebut dan kemudian saling bertukar pertanyaan dengan teman sebangkunya.
Pada halaman 40, siswa mendiskusikan 2 buah pertanyaan tentang menjaga kelestarian lingkungan, kemudian siswa menuliskan semua pendapatnya
berdasarkan pertanyaan – pertanyaan tersebut ke dalam esai yang terdiri dari 2 paragraf.
Pada halaman yang sama, siswa membaca informasi tentang keanekaragaman hayati pulau Bali.
Siswa memjawab beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan sumber daya alam hayati dan non hayati yang terdapat di pulau Bali.
Pada halaman 41, siswa memperagakan sebuah percakapan di depan kelas. Siswa membuat kerajinan tangan berupa kolase pasir dengan menggunakan
bahan – bahan yang terdapat di alam. Siswa mengikuti petunjuknya pada buku siswa halaman 42.
Pada halaman yang sama, siswa mendiskusikan tentang dampak penambangan pasir ilegal.
Siswa dimintai pendapatnya jika di daerahnya dibuat sebuah pertambangan pasir.
Siswa mengisi rangkuman yang terdapat pada halaman 43 dan menjawab pertanyaan – pertanyaan pada halaman 44.
Penutup Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja
yang dilakukan hari ini dan apa yang siswa rasakan? Guru menanyakan kepada siswa apa saja yang termasuk sumber daya alam
hayati dan non hayati. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa menjaga kelestarian alam
dan menjaga lingkungan. Guru mengapresiasi sikap kreatif siswa yang ditunjukkan dalam kegiatan
membuat kerajinan tangan kolase pasir. Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
10 menit
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
