101
Modul Pelatihan Matematika SMA
3. Prestasi belajar matematika siswa dibatasi pada prestasi yang dicapai dari hasil belajar siswa berupa nilai setelah mengikuti tes evaluasi
pada materi trigonometri.
F. Definisi Operasional
Untuk menghindari kesalahpahaman makna dalam penelitian ini, berikut adalah definisi dari beberapa istilah:
1 Peningkatan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah adalah kenaikkan ketegori aktivitas dan persentase ketuntasan hasil belajar
siswa sebelum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament TGT .
2 Aktivitas belajar siswa adalah segala kegiatan dan tingkah laku siswa selama pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe Team Game Tournament TGT. 3 Hasil belajar siswa adalah nilai yang diperoleh siswa pada setiap
siklus setelah mengikuti tes evaluasi pada pembelajaran trigonometri. 4 Model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament TGT
merupakan sebuah model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok kooperatifnya. Masing-masing siswa
bertanggungjawab untuk menguasai bahan ajar yang diberikan, kemudian perwakilan kelompok dengan kemampuan sama akan
dipanggil untuk bertanding pada turnamen akademik. Kelompok yang memenangkan turnamen dinyatakan sebagai pemenang dan diberikan
penghargaan.
BAB IITINJAUAN PUSTAKA A. DESKRIPSI TEORI
1. Belajar
Belajar adalah proses perubahan yang terjadi pada individu setelah mengalami serangkaian kegiatan. Hal ini sebagaimana dinyatakan oleh
Komara 2014: 14 belajar merupakan proses perubahan prilaku atau pribadi seseorang berdasarkan praktek atau pengalaman tertentu.
Artinya, perubahan pada tingkah laku yang diperoleh melalui pengalaman dan latihan adalah hal yang sengaja dilakukan.
Siahaan dalam Hamiyah dan Jauhar, 2005: 2 menegaskan bahwa belajar adalah suatu bentuk perubahan dalam diri seseorang yang
dinyatakan dengan cara bertingkah laku yang baru berdasarkan pengalaman dan latihan. Tingkah laku yang baru itu, misalnya dari tidak
tahu menjadi tahu, timbulnya pengertian baru, serta timbul dan berkembangnya sifat-sifat sosial dan emosional.
Lebih lanjut Jufri 2013: 38 mengatakan belajar meliputi adanya perkembangan pengetahuan, keterampilan, sikap dan tingkah laku pada
diri siswa yang terjadi sebagai akibat dari kegiatan mengobservasi,
