5 KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
KONSEP DASAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mempelajari kegiatan belajar ini, peserta diklat diharapkan dapat memahami konsep dasar Penelitian Tindakan Kelas.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini diharapkan BapakIbu Guru mampu menjelaskan pengertian, manfaat, dan sasaran Penelitian Tindakan
Kelas
C. Uraian Materi
Pengertian Penelitian Tindakan Kelas PTK
Penelitian tindakan merupakan intervensi praktik dunia nyata yang ditujukan untuk meningkatkan situasi praktis Suwarsih Madya, 2007.
Penelitian Tindakan PT adalah penelitian yang dilakukan secara kolaboratif oleh partisipan dalam ilmu sosial dan pendidikan untuk memperbaiki
pemahaman dari pelaksanaan pekerjaannya sendiri, serta kondisi dan juga membawa dampak pada lingkungan di sekitarnya Badrun KW, 2001.
Penelitian tindakan yang dilakukan oleh guru di kelas yang ditujukan untuk meningkatkan situasi pembelajaran disebut ’Penelitian Tindakan Kelas’ atau
PTK. PTK dilaksanakan untuk mengubah perilaku pengajaran guru, perilaku
murid-murid di kelas, danatau mengubah kerangka kerja melaksanakan pembelajaran kelas. PTK penting dilakukan untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran sekaligus ketrampilan profesioanal guru Wiraatmaja, 2005: 42.
6
PTK merupakan salah cara inovasi guru dalam menyelesaikan masalah- masalah pembelajaran secara cermat dan terkendali. PTK akan memberi
berbagai dampak positif berupa meningkatnya kemampuan guru dalam menyelesaikan masalah pembelajaran dan meningkatnya kualitas masukan,
proses, dan hasil belajar sebagai dampak meningkatnya kemampuan penyelesaian masalah pembelajaran.
PTK merupakan jenis penelitian kualitatif-deskriptif yang melibatkan guru sebagai pengajar sekaligus sebagai peneliti dengan menitik beratkan pada
penyelesaian permasalahan pembelajaran yang dialami guru sehari-hari di sekolah. Akhir-akhir ini PTK semakin mendapat perhatian para pakar dan
praktisi pendidikan baik di negara maju maupun negara berkembang. Jenis penelitian ini telah dirasakan mampu menawarkan pendekatan dan prosedur
baru yang lebih berdampak langsung dalam bentuk perbaikan dan peningkatan profesionalisme guru dalam pengelolaan pembelajaran di kelas
atau peningkatan berbagai program sekolah.
PTK bukan termasuk jenis penelitian baru. Penelitian ini sudah mulai berkembang sejak perang dunia kedua, dengan demikian, definisi yang
berkembang sampai saat ini sangat variatif. Berikut ini beberapa definisi yang dicetuskan oleh para ahli:
a. The First International Handbook of Action Research for Indonesian Educators Basrowi Suwandi, 2008: Classroom Action Research CAR
adalah bentuk partisipasi, kolaborasi terhadap penelitian tentang pendidikan yang dilakukan di sekolah dan di ruang kelas oleh
sekelompok guru, kepala sekolah, dan karyawan yang bertindak sebagai fasilitator, dalam rangka memperoleh pandangan dan pemahaman baru
tetang belajar mengajar untuk peningkatan sekolah secara menyeluruh. b. Ebbuts dalam Basrowi Suwandi, 2008: Penelitian Tindakan Kelas
merupakan studi yang sitematis yang dilakukan dalam upaya
Kategori