1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Lokasi Penelitian Metode Penelitian Sumber data Penelitian Teknik Pengumpulan Data

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penulis dalam penelitian di SMP YAPIA CIPUTAT ini yaitu guna mengetahui pelaksanaan kegiatan supervisi pengajaran oleh kepala sekolah di SMP YAPIA Ciputat.

B. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilakukan bertempat di SMP YAPIA CIPUTAT. Adapun jangka waktu penelitiannya adalah 4 empat bulan, tepatnya pada bulan Maret sampai dengan bulan Juni tahun 2009.

C. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Studi kasus adalah penelitian yang di lakukan secara intensif terinci dan mendalam terhadap suatu organisasi lembaga atau gejala tertentu.

D. Sumber data Penelitian

Data penelitian ini diambil di beberapa sumber data yang berkaitan dengan penelitian ini. Adapun jumlah guru yang terdapat di sekolah ini sebayak 24 orang, maka penulis mengambil sampel dari keseluruhan guru yang terdapat di SMP YAPIA Ciputat. 41 42

E. Teknik Pengumpulan Data

Adapun teknik pengumpulan data yang di gunakan di antaranya: 1. Observasi Pengumpulan data dengan teknik ini dimaksudkan agar penulis dapat melihat secara langsung pelaksanaan kegiatan supervisi pengajaran di SMP YAPIA Ciputat 2. Angket Teknik pengumpulan data untuk memperoleh informasi yang mendukung. dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan kuisioner atau angket. Adapun angket yang dipilih adalah berupa angket tertutup, guna mengetahui tentang pelaksanaan kegiatan supervisi pengajaran. Angket di susun berdasarkan penjabaran dan indicator pelaksanaan supervisi pengajaran. 3. Dokumentasi Dokumentasi ini digunakan sebagai pendukung atas hasil observasi. Adapun dokumentasi yang di ambil dari sekolah tersebut adalah berupa sejarah sekolah, keadaan guru dan karyawan, keadaan siswa, sarana prasarana serta dokumen-dokumen pendukung lainnya yang menunjang penelitian ini. Tabel 1 Kisi-Kisi Angket Pelaksanaan Kegiatan Supervisi Pengajaran Oleh Kepala Sekolah di SMP YAPIA Ciputat Aspek Indikator Nomor Item Jumlah Pelaksanaan Kegiatan Supervisi Pengajaran 1. Pemberian pengarahan kepada guru mengenai metode yang digunakan dalam pengajaran 2. Pemberian bimbingan kepada guru mengenai pembuatan satuan 8, 16 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15, 17, 18, 28, 29 2 13 43 pembelajaran dan RPP 3. Kegiatan pengawasan terhadap kegiatan para guru dalam pengajaran di kelas 4. Kegiatan pengevaluasian terhadap kegiatan guru dalam proses pengajaran siswa 5. Pemberian motivasi kepada guru dalampeningkatan kefektifan pengajaran. 9, 10, 11, 12, 13, 20, 22, 23, 25, 26, 27, 30 21 9, 24 12 1 2

F. Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Peran manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMK al-Hidayah Cinere

0 3 104

Hubungan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru (studi kasus di MTs Imadun Najah Jakarta Utara)

0 5 73

PEMBINAAN KINERJA GURU OLEH KEPALA SEKOLAH DI SMK ISLAMIYAH CIPUTAT

22 106 122

Hubungan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah dengan kinerja guru di MTs Islamiyah Ciputat

1 8 111

Implementasi Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dalam Membina Motivasi Kerja Guru di SMK Al-Hidayah Ciputat

2 12 185

HUBUNGAN KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN PELAKSANAAN SUPERVISI PENGAJARAN DENGAN KINERJA GURU SMP NEGERI SE-KECAMATAN SIBORONG-BORONG.

0 2 20

MODEL SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH MENENGAH ATAS MUHAMMADIYAH Model Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah Kota Surakarta.

0 1 14

PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN TASIKMADU KARANGANYAR.

1 10 171

PELAKSANAAN SUPERVISI OLEH KEPALA SEKOLAH DI SMK DAN SMP INSAN CENDEKIA YOGYAKARTA.

0 0 269

SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH SMP N 4 YOGYAKARTA.

0 0 148