Latar Belakang Masalah PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

based learning adalah sebuah cara memanfaatkan masalah untuk menimbulkan motivasi belajar. Karena model ini menekankan pada pemerolehan pemahaman yang utuh dari sebuah materi yang diformulasikan dalam masalah dunia nyata. Sehingga diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuan berpikirnya melalui integrasi dan sintesis informasi. Berdasarkan latar belakang di atas, maka perlu dilakukan perbaikan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model problem based learning pada pembelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi masalah penelitian sebagai berikut. 1. Guru masih mendominasi dalam pembelajaran dan belum memanfaatkan model-model pembelajaran, sehingga proses pembelajaran terasa membosankan. 2. Siswa kurang mendapatkan jenis soal yang bervariasi. 3. Rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. 4. Belum menggunakan model problem based learning. 1.3 Rumusan Masalah Berdasarkan identifikasi masalah di atas dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut. 1. Bagaimanakah meningkatkan motivasi siswa kelas IV SD Negeri 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013 dengan penerapan model problem based learning? 2. Apakah penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013?

1.4 Tujuan penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk: 1. Meningkatkan motivasi siswa kelas IV SD Negeri 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013 dengan penerapan model problem based learning. 2. Meningkatkan hasil Belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Tempuran Lampung Tengah Tahun Pelajaran 20122013 dengan penerapan model problem based learning.

1.5 Manfaat penelitian

Adapun penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat memberikan manfaat antara lain: 1. Bagi siswa Meningkatnya motivasi dan hasil belajar IPS siswa dengan penerapan model problem based learning. 2. Bagi guru Bertambahnya wawasan guru dalam menerapkan model problem based learning dalam pembelajaran IPS sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan profesionalitas guru. 3. Bagi sekolah Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam melakukan inovasi pembelajaran guna mengoptimalkan ketercapaian tujuan dalam proses pembelajaran. 4. Bagi peneliti Bertambahnya wawasan dan pengetahuan mengenai penelitian tindakan kelas agar kelak dapat bekerja secara profesional. BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

2.1.1 Pengertian IPS

Menurut Djahiri dalam Sapriya, 2007: 7 IPS merupakan ilmu pengetahuan yang memadukan sejumlah konsep pilihan dari cabang- cabang ilmu sosial dan ilmu lainnya kemudian diolah berdasarkan prinsip pendidikan dan didaktik untuk dijadikan program pengajaran pada tingkat persekolahan. Sedangkan dalam kurikulum 2006, IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai SDMISDLB sampai SMPMTsSMPLB. IPS mengkaji seperangkat isu sosial. Pada jenjang SDMI mata pelajaran IPS memuat materi geografi, sejarah, sosiologi, dan ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk dapat menjadi warga negara Indonesia yang demokrasi dan bertanggung jawab, serta warga dunia yang cinta damai. Berdasarkan beberapa pengertian di atas, peneliti menyimpulkan bahwa IPS adalah ilmu pengetahuan yang merupakan perpaduan sejumlah konsep cabang-cabang ilmu yang mempelajari tentang kehidupan manusia. Cabang-cabang ilmu ini kemudian dijadikan program pengajaran yang disesuaikan dengan tingkat pendidikan.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TEMPURAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 64

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DENGAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 3 KARANG ENDAH LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

1 11 61

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 146

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VA SD NEGERI 1 PALAPA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

10 137 48

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SD NEGERI 01 METRO BARAT

1 23 66

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 2 SABAH BALAU LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 53

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X SMA NEGERI 7 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 8 58

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BANJARREJO BATANGHARI LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 24 52

PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI 3 TEMPURAN LAMPUNG TENGAH

0 12 106

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VII SMP NEGERI 3 PONTIANAK

0 0 11