3.4.1. Perencanaan
Perencanaan menurut Arikunto 2009:75 adalah tahap penyusunan rancangan tindakan yang menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan di mana, oleh
siapa, dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan. Dalam penelitian ini peneliti membuat rencana penelitian sebagai berikut:
1 Menelaah tema pembelajaran keluarga serta membuat indikator.
2 Menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah
ditetapkan dan skenario pembelajaran concept mapping dengan audiovisual. 3
Menetapkan indikator ketercapaian dan menyusun instrumen pengumpul data berupa lembar pengamatan guru dan siswa.
3.4.2. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan menurut Arikunto 2009:77 adalah penerapan strategi dan skenario pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini dilaksanakan
dengan menerapkan strategi pembelajaran concept mapping dengan audiovisual. Pelaksanaan tindakan ini dilakukan dalam tiga siklus sesuai perencanaan awal.
Pada siklus pertama mengidentifikasi peran anggota keluarga menggunakan media audiovisual kemudian menyusunnya dalam peta konsep. Pada siklus kedua
menceritakan perubahan peran keluarga yang terdapat pada tayangan video. Pada siklus ketiga menceritakan pengalaman bersama keluarga.
3.4.3. Pengamatanobservasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data dan memotret sejauh mana efek tindakan yang telah mencapai sasaran Arikunto, 2009:78.
Pengambilan data yang dilakukan peneliti menggunakan bantuan lembar penilaian
keterampilan guru dan aktivitas siswa. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif untuk membantu mengamati pelaksanaan tindakan dalam penelitian.
3.4.4. Refleksi
Arikunto 2009:80 mengemukakan bahwa refleksi adalah kegiatan mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data
yang telah terkumpul, kemudian melakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Refleksi yang dilakukan dalam penelitian adalah mengkaji
penilaian keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar dengan kesesuaian hasil yang ingin dicapai. Jika dirasa belum sesuai dengan hasil yang dicapai maka
akan dilakukan perencanaan pada siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Refleksi ini dilakukan oleh peneliti bersama dengan kolaborator, dengan
menggunakan acuan lembar pengamatan dan hasil belajar siswa.
3.5. SIKLUS PENELITIAN
Kategori