keterampilan guru dan aktivitas siswa. Kegiatan observasi dilaksanakan secara kolaboratif untuk membantu mengamati pelaksanaan tindakan dalam penelitian.
3.4.4. Refleksi
Arikunto 2009:80 mengemukakan bahwa refleksi adalah kegiatan mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan, berdasarkan data
yang telah terkumpul, kemudian melakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Refleksi yang dilakukan dalam penelitian adalah mengkaji
penilaian keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar dengan kesesuaian hasil yang ingin dicapai. Jika dirasa belum sesuai dengan hasil yang dicapai maka
akan dilakukan perencanaan pada siklus berikutnya untuk melakukan perbaikan. Refleksi ini dilakukan oleh peneliti bersama dengan kolaborator, dengan
menggunakan acuan lembar pengamatan dan hasil belajar siswa.
3.5. SIKLUS PENELITIAN
3.5.1. Siklus I
1. Perencanaan
1 Menelaah tema pembelajaran keluarga serta membuat indikator.
2 Menyusun perangkat pembelajaran dengan materi peran anggota keluarga
sesuai pembelajaran concept mapping dengan audiovisual. 3
Menyusun instrumen penelitian. 2.
Pelaksanaan tindakan 1
Kegiatan Awal a.
Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap mengikuti pembelajaran.
b. Guru memberikan apersepsi dengan tanya jawab mengenai peran anak
dalam keluarga. c.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2
Kegiatan inti a.
Siswa menyaksikan tayangan media tentang aktivitas keluarga sesuai dengan peran masing-masing anggota keluarga. eksplorasi
b. Siswa menceritakan kembali apa yang telah dilihat dalam tayangan
media. eksplorasi c.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan aktivitas keluarga untuk menentukan kata kunci. eksplorasi
d. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi peran anggota
keluarga. eksplorasi e.
Siswa berkelompok menjadi 11 kelompok.elaborasi f.
Siswa memilih kartu yang sesuai dengan kategorinya.elaborasi g.
Siswa menuliskan kembali idekata kunci yang telah ditetapkan saat tanya jawab. elaborasi
h. Siswa membuat peta konsep dengan menuliskan keterkitan hubungan
antar konsep secara berkelompok. elaborasi i.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok dan siswa yang lain mendengarkan. elaborasi
j. Siswa membandingkan peta konsep yang dibuat guru. elaborasi
k. Guru dan siswa bersama-sama mengevaluasi peta konsep yang tersaji.
konfirmasi
l. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan peta konsep. konfirmasi
m. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang membuat peta
konsep terbaik dan dapat menyajikannya secara tepat.konfirmasi n.
Guru dan siswa merefleksi kegiatan membuat peta konsep. konfirmasi o.
Siswa bertanya tentang materi yang belum jelas.konfirmasi 3
Kegiatan Akhir a.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b.
Siswa mengerjakan evaluasi. c.
Guru menutup pembelajaran. 3.
Observasi Observasi yang dilakukan peneliti dibantu oleh guru pengamat meliputi:
1 Mengamati keterampilan guru dalam menerapkan strategi pembelajaran
concept mapping dengan audiovisual pada pembelajaran IPS. 2
Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan strategi pem- belajaran concept mapping dengan audiovisual.
3 Mencatat hal-hal penting yang terjadi pada proses pembelajaran IPS.
4. Refleksi
Refleksi yang dilakukan peneliti meliputi: 1
Mengkaji proses pelaksanaan pembelajaran IPS dan efek tindakan apa yang ditunjukkan siswa melalui strategi pembelajaran concept mapping dengan
audiovisual pada pertemuan pertama. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran IPS materi peran anggota keluarga.
3 Merencanakan tindak lanjut dengan siklus II.
3.5.2. Siklus II
