Berdasarkan uji normalitas dengan menggunakan rumus chi- kuadrat variabel hasil belajar mata pelajaran geografi diperoleh hasil
²
hitung = 7.759. Hasil tersebut dikonsultasikan dengan tabel chi-kuadrat dengan dk = 8 - 3 = 5 dari taraf signifikasi 5 diperoleh nilai chi-
kuadrat
²
tabel = 11,07. Data berdistribusi normal jika harga chi-kudrat hitung lebih kecil dari nilai chi-kuadrat tabel. Karena
²
hitung
²
tabel atau 7.759 11,07 maka dapat disimpulkan bahwa data variabel hasil belajar mata pelajaran geografi termasuk dalam kategori data
berdistribusi normal.
5. Uji Hipotesis
a. Hasil Perhitungan Koefisien Korelasi
Koefisien korelasi digunakan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pemanfaatan internet sebagai sumber belajar berbasis
teknologi informasi dan komunikasi dengan hasil belajar geografi siswa SMA Negeri di Kota Semarang. Pembuktian terhadap hubungan
pemanfaatan internet sebagai sumber belajar berbasis TIK dengan hasil belajar geografi menggunakan kriteria tingkat hubungan nilai r
sebagaimana terdapat pada tabel 3.4. Berdasarkan perhitungan hasil koefisien korelasi yang
menggunakan rumus product moment diperoleh nilai r
hitung
= 0,823, dengan taraf signifikasi 5 sebesar 0,148, karena r
hitung
r
tabel
0,8230,148 dan pada tabel kriteria tingkat hubungan berdasarkan
nilai r, angka tersebut terdapat diantara 0,800-1,00. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat
korelasi tinggi antara pemanfaatan internet sebagai sumber belajar berbasis teknologi informasi dan komunikasi dengan hasil belajar
geografi siswa SMA Negeri di Kota Semarang. Untuk lebih jelasnya, perhitungan dapat dilihat pada lampiran 18.
b. Hasil Uji Keberartian Koefisien Korelasi
Untuk menguji keberartian koefisien korelasi digunakan uji t dengan rumus:
Apabila t berada pada daerah penerimaan Ho, yaitu -t
1-12an-2
t t
1- 12an-2
, berarti bahwa koefisien korelasi tidak signifikan. Berdasarkan rumus tersebut diperoleh t sebesar 19,078 dengan
taraf signifikasi 5 dan dk = 175 -2 = 174 diperoleh t
0,975 174
sebesar 1,97. Karena t berada pada daerah penolakan Ho, berarti bahwa koefisien korelasi ini signifikan. Untuk lebih jelasnya, perhitungan
dapat dilihat pada lampiran 18.
xy 2
xy
r 1
2 r
n t
C. Pembahasan
1. Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar Berbasis TIK
Pemanfaatan sumber belajar berbasis TIK merupakan penggunaan secara sistematis dari sumber belajar sehingga tercapai tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien. Tidak semua konsep-konsep dalam geografi bisa dijelaskan secara lisan dan verbal, tapi perlu
dijelaskan secara konkret, sehingga siswa tidak menangkap konsep itu secara abstrak. Dengan pemanfaatan internet sebagai sumber belajar
berbasis TIK, proses pembelajaran akan menjadi kreatif, inovatif, meningkatkan minat dan motivasi siswa serta hasil belajar geografi akan
meningkat. Kemampuan dan kemahiran siswa dalam memanfaatkan
teknologi internet sangat diperlukan. Melalui internet, siswa dapat mengakses berbagai informasi dan ilmu pengetahuan sesuai kebutuhan
yang relevan dengan mata pelajaran geografi. Pemanfaatan internet sebagai sumber belajar juga akan membantu mempermudah dan
mempercepat penyelesaian tugas-tugas mata pelajaran geografi yang diberikan oleh guru di sekolah. Oleh karena itu, guru sebagai motivator
dan dinamisator hendaknya memberikan dorongan serta motivasi agar siswa selalu memanfaatkan internet dalam pembelajaran secara optimal.
Banyak manfaat yang diperoleh dari pemanfaatan internet sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran. Internet dapat memberikan
kemudahan dalam mencari referensi atau informasi yang berkaitan dengan
