47 dan guru kelas merefleksikan hasil analisis tersebut untuk merencanakan
tindakan selanjutnya pada siklus II. Berdasarkan hasil pelaksanaan pembelajaran pada siklus I, selanjutnya
peneliti merencanakan tindakan pembelajaran pada siklus II.
3.2.2 Siklus II
Dalam siklus II terdiri dari tiga pertemuan, pertemuan satu dan dua digunakan untuk pembelajaran, sedangkan pertemuan ketiga digunakan
untuk tes akhir siklus II, dengan tahapan sebagai berikut:
3.2.2.1 Perencanaan
1 Mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah berdasarkan refleksi
pada siklus I. 2
Merancang rencana pembelajaran sesuai dengan hasil refleksi siklus I. 3
Merancang alat peraga manik-manik, bahan-bahan seperti batang kayu, steroform, kawat, dan kancing baju, serta lembar kegiatan siswa.
4 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi
guru. 5
Menyusun tes formatif II.
3.2.2.2 Pelaksanaan
1 Menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran.
2 Menyiapkan sumber pembelajaran dan soal-soal latihan.
3 Mengadakan presensi siswa.
48 4
Menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi dan materi pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran matematika realistik berbasis
teori belajar Bruner. 5
Langkah-langkah menerapkan model pembelajaran matematika realistik berbasis teori belajar Bruner :
1 Memperkenalkan masalah kontekstualrealistik kepada siswa tentang
materi pokok operasi hitung bilangan bulat yang meliputi pengurutan bilangan bulat, penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui
pembelajaran matematika realistik berbasis teori belajar Bruner. 2
Menyiapkan dan membagi siswa dalam enam kelompok kecil yang mana setiap kelompok beranggotakan 4 sampai 5 siswa untuk
memecahkan masalah tersebut dengan cara mereka sendiri dengan batas waktu yang sudah ditentukan guru.
3 Memfasilitasi setiap kelompok dengan manik-manik.
4 Mengawasi, dan membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar
serta mengamati aktivitas belajar siswa dalam kelompok. 5
Meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan memberikan kesempatan kelompok lainnya untuk bertanya,
mengungkapkan kritik dan saran. 6
Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. 6
Pada akhir siklus II, siswa mengerjakan tes formatif II.
3.2.2.3 Pengamatan
1 Hasil Belajar Siswa
49 1
Rata-rata kelas. 2
Banyaknya siswa yang tuntas belajar skor ≥62 2
Aktivitas siswa 1
Pemahaman terhadap materi yang disampaikan guru. 2
Keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru. 3
Keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat. 4
Keberanian siswa dalam mempresentasikan hasil kerja. 5
Ketekunan siswa dalam menyelesaikan tugas dari guru. 6
Tahap-tahap yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal operasi hitung bilangan bulat.
7 Kerjasama siswa pada saat bekerja kelompok.
3 Performansi guru dalam pembelajaran
1 Penguasaan materi.
2 Penguasaan penggunaan model pembelajaran matematika realistik
berbasis teori belajar Bruner.
3.2.2.4 Refleksi
