dependen. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model STAD berbasis pendidikan karakter berbantuan CD pembelajaran.
b. Variabel Terikat
Menurut Sugiyono 2007:4 variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh adanya variabel bebas variabel independen. Variabel terikat
dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik dalam menyelesaikan materi prisma dan limas.
3.2 Jenis dan Desain Penelitian
3.2.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yaitu penelitian yang sengaja membangkitkan suatu kejadian atau keadaan, kemudian
diteliti bagaimana akibatnya. Eksperimen dilakukan dengan tujuan untuk melihat efek dari suatu perlakuan terhadap kompetensi peserta didik.
3.2.2 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol, yaitu dengan Control Group Posttest-
Only Design Azwar 2008:117 yang dapat dilihat pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Desain Penelitian
Keadaan Awal Kelas
Perlakuan Keadaan Akhir
Nilai Ulangan Tengah
Semester 2 Kelas
eksperimen Model STAD berbasis
pendidikan karakter berbantuan CD
pembelajaran Tes kemampuan
pemecahan masalah peserta
didik dalam menyelesaikan
soal Kelas
Kontrol Pembelajaran dengan
model CTL
Desain ini memerlukan dua kelompok subjek yang ditetapkan secara acak dan masing-masing diberi perlakuan yang berbeda. Anggota kedua kelompok
kemudian diukur pada variabel terikat, yaitu skor tes kemampuan pemecahan masalah. Kedua skor tersebut dibandingkan untuk mendapatkan pengaruh variabel
bebas. Apabila nilai rata-rata kedua kelompok berbeda secara signifikan, maka peneliti boleh merasa yakin bahwa kondisi eksperimen itulah yang menyebabkan
hasil yang diamati. Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan pada saat penelitian adalah
sebagai berikut: 1
Menentukan sampel penelitian lalu menguji normalitas dan homogenitas data melalui nilai ulangan matematika peserta didik kelas VIIIB dan VIII A.
2 Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, soal latihan, materi prisma dan limas dengan menggunakan CD Pembelajaran, kisi-kisi soal tes, dan soal tes.
3 Melakukan uji coba tes pada kelas uji coba.
4 Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba pada kelas uji coba untuk
mengetahui validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda soal. 5
Melaksanakan pembelajaran matematika dengan model STAD berbasis pendidikan karakter berbantuan CD pembelajaran di kelas eksperimen.
6 Melaksanakan pembelajaran matematika dengan model CTL di kelas kontrol.
7 Menyusun kisi-kisi tes evaluasi.
8 Menyusun instrumen tes evaluasi berdasarkan kisi-kisi yang ada.
9 Melaksanakan tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
10 Menganalisis hasil tes.
11 Menyusun hasil penelitian.
Langkah-langkah pada saat penelitian tersebut dapat dideskripsikan pada diagram berikut.
Gambar 3.1 Diagram Desain Penelitian Data Ulangan Tengah Semester 2 Kelas VIII
Dipilih satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol yang homogen, dan satu kelas uji coba
Kelas VIIIB sebagai kelas Eksperimen
Kelas VIIIA sebagai kelas Kontrol
Kelas VIIID sebagai kelas Uji Coba
Uji normalitas dan homogenitas
Proses pembelajaran
Kelas Eksperimen dikenai model STAD berbasis
pendidikan karakter berbantuan CD pembelajaran
Uji Coba Instrumen Tes
Tes Evaluasi Analisis Tes Evaluasi
Analisis menentukan Instrumen Tes
Membandingkan hasil tes evaluasi kelas eksperimen dan kelas kontrol Menyusun Hasil Penelitian
Kelas Kontrol dikenai model pembelajaran
CTL
3.3 Teknik Pengumpulan Data
