viii
RANGKUMAN
Deriska, Novi. 2011. Efektivitas media lagu dalam meningkatkan penguasaan
hiragana siswa kelas X SMA Negeri 1 Temanggung. Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Asing. Fakultas Bahasa dan Seni. Universitas Negeri
Semarang. Pembimbing 1. Dra Lispridona Diner, S.Pd, M.Pd. Pembimbing 2. Dyah Prasetiani, S.S., M.Pd.
Kata kunci :
Efektivitas, Media lagu, Hiragana
1. Latar Belakang
Huruf dalam bahasa Jepang disebut dengan moji, yang berarti lambang atau tanda yang menyatakan kata atau kata-kata. Huruf merupakan
salah satu unsur yang penting dalam bahasa Jepang. Dalam sistem penulisannya, bahasa Jepang mengkombinasikan 3 jenis huruf, yakni kanji 漢
字, hiragana ,
仮 , dan katakana
タ , 片仮
. Selain itu ada juga huruf romaji yang merupakan sistem alih aksara.
Tidak semua pembelajar bahasa Jepang mengetahui huruf Jepang seperti katakana, hiragana
dan kanji. Oleh sebab itu digunakan huruf romaji untuk mempermudah belajar bahasa Jepang.
Berdasarkan
hasil pengamatan penulis di SMA Negeri 1 Temanggung,
pelajaran bahasa Jepang hanya merupakan pelajaran mulok saja, bukan mata pelajaran wajib. Hal ini menyebabkan banyak siswa yang berfikir tidak terlalu
penting mempelajari bahasa Jepang. Selain itu, dalam mempelajari bahasa Jepang, guru tidak menggunakan media ketika mengajarkan hiragana. Dari
pengamatan penulis, pembelajaran tersebut ternyata kurang efektif. Hal ini dibuktikan dengan masih banyak siswa kesulitan dalam menghafalkan huruf-
huruf Jepang.
ix Oleh
karena
itu, dalam mempelajari huruf Jepang
dibutuhkan suatu media pembelajaran yang tepat untuk mempermudah sistem belajar mengajar. Dalam
hal ini, untuk meningkatkan kemampuan menulis dan membaca hiragana, penulis menawarkan media lagu sebagai media pembelajaran Media lagu
tergolong dalam media audio. Melalui latar belakang yang telah diuraikan tersebut maka penulis
memiliki keinginan untuk mengadakan penelitian tentang pembelajaran hiragana bahasa Jepang dengan judul
”Efektivitas media lagu dalam meningkatkan penguasaan hiragana siswa kelas X SMA Negeri 1
Temanggung ”.
2. Landasan Teori
a. Media Lagu Media lagu termasuk ke dalam klasifikasi media audio. Menurut
Sudjana dan Rivai 2009: 2, media audio yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah bahan yang mengandung pesan dalam bentuk auditif
pita suara atau piring suara, yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa, sehingga terjadi proses belajar mengajar.
b. Hiragana Hiragana terbentuk dari garis-garis atau coretan-coretan yang
melengkung atau kyokusenteki 曲 線 的 Iwabuchi, 1989:229. Hiragana digunakan untuk menulis kata-kata bahasa Jepang Asli atau menggantikan
tulisan Kanji, menulis partikel, dan kata bantu kata kerja. Pada mulanya huruf
x
hiragana dipergunakan oleh kaum wanita, maka huruf ini disebut onnade Ishida dalam Sudjianto, 2007: 72.
3. Metode Penelitian
