berfungsi untuk merangkapkan dibaca tsu. Kedua, 5 17 responden menjawab gakou. Hal ini mungkin terjadi karena responden kurang
memaham sokuon huruf rangkap, responden tidak paham jika tsu kecil dalam kata
う berfungsi untuk merangkapkan bunyi k. Ketiga, 4 13 responden menjawab gakko. Dalam hal ini siswa sudah
memahami sokuon huruf rangkap, tetapi mungkin belum memahami lambang bunyi chouon, sehingga bunyi panjang u う pada kata
う dibaca pendek. Hal ini mungkin dikarenakan responden kurang memahami materi chouon huruf panjang, responden tidak paham jika
huruf ko yang diikuti huruf u う seharusnya dibaca panjang.
d. Soal bagian IV soal mengubah romaji ke dalam hiragana.
Pada bagian ini soal yang diberikan adalah soal yang berupa kalimat pendek, yang digunakan untuk mengukur kemampuan dalam memahami
bentuk huruf hiragana, sokuon, youon, dakuon dan handakuon, hatsuon serta chouon.
a. Soal: Kyou wa isogashii desu.
Jawaban yang benar: う
い い
Analisis kesalahan: 1.
う dalam kalimat う
い い
Responden kurang memahami youon, sehingga huruf yo pada kata
kyou yang seharusnya ditulis kecil ditulis sejajar dengan ki oleh
7 responden 23. Hal ini mungkin terjadi karena responden kurang memahami jika huruf ya
, yu , yo
yang harus ditambahkan untuk membentuk bunyi youon seharusnya ditulis dalam huruf kecil.
Selain itu 5 17 responden kurang teliti dalam menjawab soal, sehingga kyou ditulis pendek
kurang menambahkan huruf panjang u う.
2. dalam kalimat
う い
い Responden kurang memahami hiragana yang berfungsi sebagai partikel
dalam kalimat う
い い
, sehingga partikel wa yang seharusnya ditulis dengan huruf ha
dijawab dengan huruf wa わ oleh 7 responden 23, selain itu hal ini juga mungkin terjadi karena
responden menulis apa adanya huruf yang ditanyakan dalam soal tanpa memikirkan fungsi huruf dalam kalimat.
3. い い dalam kalimat
う い
い Responden kurang memahami bunyi panjang chouon, sehingga bunyi
panjang i い pada kata isogashii い い tidak dituliskan oleh 6
orang responden 20, hal ini mungkin terjadi karena responden tidak paham jika bunyi panjang i seharusnya dibentuk dengan menambahkan
huruf i い, atau kesalahan juga bisa terjadi karena responden tidak teliti dalam membaca soal.
4. dalam kalimat
う い
い Responden menjawab benar pada soal bagian ini.
b. Soal: Zasshi o yondeiru.
Jawaban yang benar: い
Analisis kesalahan: 1.
dalam kalimat い
Responden kurang memahami sokuon, responden tidak paham jika sokuon terbentuk dengan menambahkan tsu kecil
di depan huruf yang berbunyi rangkap sehingga 5 orang responden 17 menuliskan
huruf tsu tidak berukuran lebih kecil namun di tulis sejajar dengan
za sehingga kata tersebut berbunyi zatsushi
dan 4 orang responden 13 tidak menuliskan huruf tsu kecil
pada kata zasshi , hal itu mungkin terjadi karena responden tidak paham dengan
materi sokuon. 2.
dalam kalimat い
Responden kurang memahami hiragana yang berfungsi sebagai partikel dalam kalimat
い , sehingga partikel o yang
seharusnya ditulis dengan huruf wo ditulis dengan huruf o
oleh 7 responden 23, hal ini juga mungkin terjadi karena responden
menulis apa adanya huruf yang ditanyakan dalam soal tanpa memikirkan fungsi huruf dalam kalimat.
3. い
dalam kalimat い
Responden terkecoh antara huruf ru dengan ro
, sehingga huruf ru
ditulis ro oleh 7 responden 23 hal ini mungkin
terjadi karena alasan yang sama, yang telah dikemukakan pada analisis kesalahan pada soal bagian I.
c. Soal: Watashi wa densha de nihon e iku.
