untuk memberi tanggapan mengenai pembelajaran bermain peran yang baru saja dilaksanakan.
3.1.1.3 Pengamatan
Selama penelitian berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap kegiatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Melalui lembar observasi, peneliti
mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek- aspek yang dinilai adalah hasil peran siswa serta perilaku siswa selama mengikuti
kegiatan pembelajaran. Perilaku siswa yang diamati seperti perhatian siswa terhadap penjelasan yang diberikan guru, keaktifan siswa dalam kegiatan
pembelajaran, respon atau sikap siswa selama mengikuti pembelajaran, keefektifan siswa dalam menjawab pertanyaan, keaktifan siswa dalam
mengerjakan tugas, dan keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas. Selain menggunakan lembar observasi, peneliti juga melakukan pemotretan selama
pembelajaran berlangsung. Foto yang diambil berupa aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti membagikan lembar jurnal kepada siswa untuk mengetahui tanggapan, kesan, dan pesan siswa terhadap
materi, proses pembelajaran, dan metode yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat memperbaiki tindakan pada siklus berikutnya.
Selain jurnal siswa, peneliti juga menyiapkan jurnal guru yang meliputi respon siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung, hambatan yang dialami oleh
guru, pesan dan kesan, serta harapan guru pada proses pembelajaran berikutnya.
Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap pembelajaran bermain peran, peneliti juga melakukan wawancara kepada siswa. Wawancara dilakukan di luar
jam pelajaran terutama kepada siswa yang mendapatkan nilai tinggi, sedang, dan rendah. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sikap positif dan negatif siswa dalam
kegiatan pembelajaran bermain peran.
3.1.1.4 Refleksi
Pada tahap ini peneliti melakukan analisis hasil tes, hasil observasi, hasil jurnal, dan hasil wawancara yang telah dilakukan. Hasil analisis ini digunakan
untuk menganalisis kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran yang digunakan oleh peneliti dan untuk mengetahui tindakan-tindakan yang dilakukan
oleh siswa selama proses pembelajaran. Refleksi pada siklus I digunakan untuk mengubah strategi dan sebagai perbaikan pembelajaran pada siklus II.
3.1.2 Prosedur Tindakan Siklus II
Kategori