Diagram 2 menunjukkan bahwa keterampilan siswa kelas VIII C dalam bermain peran secara klasikal mempunyai 77,90 atau berkategori baik. Terdapat 6
siswa atau sebesar 22,85 yang berhasil meraih kategori sangat baik dengan skor 85-100, kategori baik dengan skor 70-84 dicapai 18 siswa atau sebesar 61,06 .
Kategori cukup dengan skor 60-69 dicapai oleh 6 siswa atau sebesar 16,09 , kemudian kategori kurang dengan skor 0-59 tidak dicapai oleh siswa atau sebesar
0 . Secara keseluruhan, keterampilan bermain peran siswa sudah memenuhi target pencapaian nilai 70 dalam rata-rata kelas. Perincian hasil penelitian tes
keterampilan bermain peran siswa untuk tiap-tiap aspek pada siklus I dijelaskan sebagai berikut.
4.1.2.1.1 Aspek Vokal
Pada aspek vokal, penilaiannya dipusatkan pada subaspek volume suara, pelafalan, jeda, dan artikulasi. Hasil penilaian aspek vokal dapat dilihat pada tabel
berikut. Tabel 16 Hasil Tes Aspek Vokal
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
40-52 27-39
14-26 0-13
22 8
- -
1012 285
- -
78,03 21,97
1297 x 100 1560
= 83,14
Jumlah 30
1297 100
Data pada tabel 16 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 40-52 dicapai oleh 22 siswa atau 78,03 .
Kategori baik dengan skor 27-39 dicapai oleh 8 siswa atau sebesar 21,97 . Kategori cukup dan kurang tidak dicapai siswa. Jadi, rata-rata nilai keterampilan
siswa pada aspek vokal dalam pembelajaran bermain peran dengan metode firing line sebesar 83,14 atau dengan kategori baik.
Berikut adalah hasil tes vokal berdasarkan subaspek volume suara, pelafalan, jeda, dan intonasi.
1.
Hasil Tes Bermain Peran Subaspek volume suara
Tabel 17 Hasil Tes Bermain Peran Subaspek volume suara
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
12 9
6 3
17 13
- -
204 117
- -
63,55 36,45
321 x 100 360
= 89,17
Jumlah 30
321 100
Data pada tabel 17 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 12 dicapai oleh 17 siswa atau sebesar 63,55 . Kategori
baik dengan skor 9 dicapai oleh 13 siswa atau sebesar 36,45 . Kategori cukup dan kurang tidak dicapai oleh siswa atau sebesar 0 . Jadi, rata-rata nilai
keterampilan siswa pada subaspek volume suara dalam pembelajaran bermain peran dengan metode firing line sebesar 89,17 atau dengan kategori sangat baik.
2.
Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Pelafalan
Tabel 18 Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Pelafalan
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
12 9
6 3
14 15
1 -
168 135
6 -
54,37 43,69
1,94 309 X 100
360 = 85,83
Jumlah 30
309 100
Data pada tabel 18 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 12 dicapai oleh 14 siswa atau sebesar 54,37 . Kategori
baik dengan skor 9 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 43,69 . Kategori cukup tidak dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 1,94 , sedangkan kategori kurang tidak
dicapai siswa atau sebesar 0 . Jadi, rata-rata nilai keterampilan siswa pada subaspek pelafalan dalam pembelajaran bermain peran dengan metode firing line
sebesar 85,83 atau dengan kategori baik.
3.
Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Jeda
Tabel 19 Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Jeda
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Rata-rata
1 2
3 4
Sangat baik Baik
Cukup Kurang
12 9
6 3
15 15
- -
180 135
- -
57,14 42,86
315 X 100 360
= 87,50
Jumlah 30
315 100
Data pada tabel 19 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 12 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 57,14 . Kategori
baik dengan skor 9 dicapai oleh 15 siswa atau sebesar 42,86 . Kategori cukup kurang tidak dicapai siswa atau sebesar 0 . Jadi, rata-rata nilai keterampilan
siswa pada subaspek jeda dalam pembelajaran bermain peran dengan metode firing line sebesar 87,50 atau dengan kategori sangat baik.
4.
Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Intonasi
Tabel 20 Hasil Tes Bermain Peran Subaspek Intonasi
No Kategori
Nilai Frekuensi
Jumlah Nilai
Rata-rata
1 2
Sangat baik Baik
16 12
5 18
80 216
22,73 61,36
352 X 100 480
3 4
Cukup Kurang
8 4
7 -
56 -
15,91 = 73,33
Jumlah 30
352 100
Data pada tabel 20 menunjukkan bahwa keterampilan siswa untuk kategori sangat baik dengan skor 16 dicapai oleh 5 siswa atau sebesar 22,73 . Kategori
baik dengan skor 12 dicapai oleh 18 siswa atau sebesar 61,36 . Kategori cukup dicapai oleh 7 siswa atau 15,91 , sedangkan kategori kurang tidak dicapai siswa
atau sebesar 0 . Jadi, rata-rata nilai keterampilan siswa pada subaspek intonasi dalam pembelajaran bermain peran dengan metode firing line sebesar 73,33 atau
dengan kategori baik.
4.1.2.1.2 Aspek Penghayatan
