4
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D
C. Uraian Materi 1. Pengertian dan Fungsi Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang berupa alat dan lain sebagainya yang membantu pengajar dan peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran melalui penggunaan alat bantu pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik penggunanya.
Media pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif, proses pembelajaran yang lebih
cepat dan kualitas pengajaran yang lebih baik.
2. Prinsip-Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran
Pemilihan media dapat dilakukan dengan cara menyesuaikan pada beberapa aspek sebagai berikut: a tujuan pembelajaran; b bahan
pelajaran; c metode pengajaran; d tersedianya alat yang dibutuhkan; e pribadi pengajar; f minat dan kemampuan siswa; g situasi
pengajaran yang sedang berlangsung Sanaky, 2009. Oleh karena itu, dengan melihat prinsip pemiliahan di atas, guru dapat memilih media
dengan menyesuaikan dengan aspek-aspek tersebut.
3. Pemanfaatan media pembelajaran di dalam kelas
Pemanfaatan media
pembelajaran dapat
dilakukan dengan
mempertimbangkan beberapa prinsip sebagai berikut: a tidak ada satupun media yang paling baik untuk semua tujuan; b Media bukan
hanya sekadar alat bantu mengajar guru saja, melainkan bagian yang tak terpisahkan dari proses pembelajaran; c Apapun bentuknya, tujuan
penggunaan media pembelajaran adalah untuk mempermudah proses pembelajaran peserta didik; d Penggunaan media menyatu dengan
proses pembelajaran dan bukan bersifat tumpang tindih atau selingan; dan e pemilihan media disesuaikan dengan tujuan dan memfasilitasi
karakteristik peserta didik. Dalam hal jenis-jenis media, menurut Wuryanto 2010 jenis-jenis media
adalah:
a. Visual: Gambar, sketches, ilustrasi, pola, diagram, foto, film, film
strip, slide, chart, graphs pictorial, lingkaran, balok, garis,
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D 5
lukisan, buletin, koran, majalah, poster, periodical, buku teks, referensi, perpustakaan, ensiklopedia, kamus, komik, kartun,
karikatur, peta wisata, komersial atau ekonomi, politik, globe, direktori jalan, brosur perjalanan, rute dan jadwal kereta dan
pesawat, iklan, kalender, mural, tabel, diorama, friezes, simbol seperti x
, demonstrasi, miming, desk presenter.
b. Audio musik, kata, suara dan efek suara: rekaman, tape, radio,
laporan siswa, cerita, pusi dan drama, alat musik, pre-recorded plays, laporan, diskusi.
c. Audio-visual: sound moving pictures, televisi, puppets stick,
glove, string, improvized and scripted dramatization, role playing, ekskursi, fenomena alamiah yang ditemui di sekililing,
demonstrasi, LCD, dan komputer.
d. Tactile: specimen, objek, ekshibit, artifact, model, sculptured
figure, live and stuffed animals, eksperimen; tools, material yang telah dikonstruksi dari suatu model, mainan, wayang dan
pertunjukan wayang.
e. Virtual: Internet, websitelaman, e-mail, audio-video streaming,
chatting, messaging, audio-video conferencing, e-newsgroup, cybernews.
https:aguswuryanto.files.wordpress.com201007media- pembelajaran-bahasa-inggris.doc
Yang dibahas di modul ini adalah pemanfaatan media secara umum dalam pembelajaran. Salah satu contoh adalah realia yaitu membawa objek asli
sebagai model di kelas atau mendatangi lokasi untuk melihat langsung. Mengenai media jenis virtual, hal ini akan dibahas di modul berikutnya.
Kategori