Kegiatan mengasosiasi bertujuan untuk membangun kemampuan

Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D 15

E. Kegiatan mengomunikasikan adalah sarana untuk menyampaikan

hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambarsketsa, diagram, atau grafik. Kegiatan ini dilakukan agar peserta didik mampu mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan penerapannya, serta kreasi peserta didik melalui presentasi, membuat laporan, dan atau unjuk karya. Tantangan baru dinamika kehidupan menuntut aktifitas pembelajaran bukan sekedar mengulang fakta dan fenomena keseharian yang dapat diduga melainkan mampu menjangkau pada situasi baru yang tak terduga dengan memanfaatkan kreativitas dan kemampuan berfikir yang tinggi.

2. Pengertian Strategi

Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan dalam pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Dalam pengertian sempit bahwa istilah strategi itu sama dengan pengertian metode. Namun Kemp Wina Sanjaya, 2008 mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.

3. Macam-macam Strategi Pembelajaran

Dalam mengimplimentasikan pembelajaran, pencapaian konsep concept achievementAC dimaksudkan agar peserta didik terlatih dalam membangun sekaligus mengembangkan konsep sendiri didalam kerangka berpikirnya berdasarkan realita yang dialami danatau ciri-ciri suatu peristiwa. Tujuannya untuk mengembangkan kemampuan berpikir induktif sekaligus analisis konsep. Kelebihan strategi ini bahwa peserta didik memperoleh pemahaman atas suatu konsep secara lebih mendalam karena bentukannya sendiri berdasarkan realitas yang dialami .Sementara kelemahannya akan kesulitan dalam menetapkan konsep mana yang paling benar di antara pemahaman oleh peserta didik karena pemahaman konsep di sini sama banyaknya dengan jumlah siswa yang belajar. 16 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik D

A. Cooperative Learning

Menurut Jacob 1999 cooperative learning adalah pembelajaran dengan sekelompok kecil peserta didik bekerjabelakar bersama-sama dan saling membantu untuk menyelesaikan tugas akademik. Pembelajaran kooperatif akan memberikan rnanfaat bagi peserta didik, yaitu: a. Meningkatkan kemampuannya untuk bekerja sama dan bersosialisasi. b. Melatih kepekaan diri, empati melalui variasi perbedaan sikap-laku. c. Mengurangi rasa cemas dan timbul rasa percaya diri. d. Meningkatkan motivasi belajar. e. Meningkatkan prestasi belajar. Teknik pelaksanaan cooperative learning dapat dilakukan dengan teknik jigsaw, berpikir berpasangan saling tukar menukar pendapat think pair share, permainan kerjasama kelompok group cooperative game.

B. Pembelajaran Portofolio Pembelajaran berbasis portofolio menunjuk pada suatu bentuk praktik

belajar sebagai inovasi pembelajaran yang dirancang untuk membantu perserta didik untuk memahami teori secara mendalam melalui pengalaman belajar, mengembangkan ketrampilan berkomunikasi yang efektif dan kreatif, memberanikan diri untuk berperan serta dalam kegiatan, mengembangkan citra diri dan rasa percaya diri, mengembangkan kemampuan untuk memonitor dan membuat keputusan. Adapun manfaat dari pembelajaran berbasis portofolio adalah: a. Peserta didik dihubungkan dengan masalah yang nyata. b. Dapat mengkombinasikan berbagai disiplin ilmu yang berhubungan. c. Dapat menghubungkan kegiatan evaluasi dan kegiatan pembelajaran. d. Belajar bekerja sama dengan tujuan yang jelas dan dapat dicapai. e. Peserta didik mampu menilai kemampuan dan kemajuan mereka sendiri .