1. Home
  2. Lainnya

Penggunaan Media Objek Langsung

Gambar I. Contoh Objek Langsung Dari uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihat. Siswa dapat mengembangkan karangannya dengan menuangkan ide dan gagasannya dalam bentuk tulisan, belajar menulis objek langsung dapat meningkatkan daya ingatan manusia.

2.2.4.5 Penggunaan Media Objek Langsung

Penggunaan media objek langsung dalam menulis karangan narasi merupakan alternatif pembelajaran yang menyenangkan karena siswa akan mendapatkan pengetahuan dan pengalaman yang utuh, lengkap, dan langsung. Pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan yang diperoleh siswa tersebut bukan hasil mengingat seperangkat fakta-fakta, melainkan dari hasil menemukan sendiri gambaran kenyataan sepenuhnya sehingga tidak menimbulkan kesan yang terhadap karangan yang ditulis. Menurut Suyatno 2004:82 langkah-langkah dalam penggunaan objek langsung sebagai berikut: 1 guru menyampaikan pengantar, 2 guru memajang beberapa objek di depan kelas, 3 setelah siswa melihat objek tersebut, siswa mulai mengidentifikasi objek, 4 siswa membuat tulisan secara runtut dan logis, 5 guru bertanya kepada siswa tentang alasan tulisan yang dibuatnya, dan 6 guru merefleksikan pembelajaran tersebut. Penggunaan media objek langsung memiliki beberapa kelebihan antara lain: 1 siswa di tuntut untuk berpikir lebih kreatif dalam menuangkan apa yang siswa pikirkan dan rasakan; 2 objek langsung dapat membantu siswa untuk mengalirkan secara bebas apa pun yang telah tersimpan di dalam pikiran dan perasaan siswa; 3 membangun pemahaman dari pengamatan dan pengalaman langsung akan lebih mudah daripada membangun pemahaman dari uraian lisan guru; 4 memancing daya khayal imajinasi dan ide-ide yang ada dalam pikiran siswa untuk dituangkan dalam tulisan sehingga menjadi suatu karangan. Dari uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah menulis melalui objek langsung bertujuan agar siswa mengalami langsung apa yang sedang dipelajarinya. Siswa akan lebih banyak mengaktifkan indera daripada hanya mendengarkan orang lain atau guru menjelaskan. Belajar dengan langsung akan meningkatkan kebertahanan informasi dalam pikiran informasi manusia.

2.2.5 Pengajaran Menulis Karangan Narasi Pengalaman Pribadi Melalui

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Kemampuan Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Pengalaman Pribadi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Harjowinangun Kecamatan Godong Kabu

0 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Kemampuan Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Pengalaman Pribadi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Harjowinangun Kecamatan Godong Kabu

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A

1 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK MENERUSKAN CERITA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Teknik Meneruskan Cerita Siswa Kelas V SDN 02 Alastuwo Kabupaten Karanganyar Ta

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA FILM KARTUN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 5 170

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGERANGAN KECAMATAN BAYAT KABUPATEN KLATEN.

0 0 188

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BRONGGANG KECAMATAN CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN.

4 28 178