1. Home
  2. Lainnya

Pengajaran Menulis Karangan Narasi Pengalaman Pribadi Melalui

2.2.5 Pengajaran Menulis Karangan Narasi Pengalaman Pribadi Melalui

Media Objek Langsung Tujuan pengajaran menulis karangan narasi pada dasarnya menekankan pada siswa agar dapat menulis karangan berdasarkan pengalaman pribadi dengan memperhatikan pilihan kata dan penguasaan ejaan. Keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi, yaitu karangan yang menceritakan suatu peristiwa dan bagaimana peristiwa itu dialami oleh tokoh terjadi dalam satu kesatuan waktu, dengan mementingkan urutan kronologis. Menulis pengalaman adalah kegiatan menulis sebuah peristiwa yang pernah dialami sendiri. Pengalaman yang biasanya ditulis adalah peristiwa yang sangat berkesan di hati penelitinya. Menulis pengalaman yang mengesankan dan menarik akan memudahkan siswa dalam mengembangkan ide yang ada dalam benaknya sebagai dasar menulis narasi, karena ia sangat memahami detail peristiwa dan mengalami peristiwa itu sendiri. Agar tujuan tersebut dapat tercapai maka digunakan media objek langsung. Melalui media objek langsung diharapkan siswa mampu memperoleh pengalaman langsung dari objek yang dilihatnya. Setelah siswa melihat objek yang ada, siswa menuangkannya dalam bentuk karangan narasi berdasarkan cerita pengalaman pribadi yang pernah dialaminnya. Diharapkan dengan menggunakan media objek langsung dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa dalam mengembangkan ide, perasaan atau gagasanya dalam menulis karangan, sehingga siswa termotivasi untuk ikut aktif dalam pembelajaran. Penggunaan media objek langsung dalam pembelajaran keterampilan menulis karangan narasi pengalaman pribadi sangatlah mudah, yaitu: 1 siswa terlebih dahulu diberitahu apa yang dimaksud dengan karangan narasi, 2 siswa diberitahu bagaimana cara penulisan menulis karangan narasi yang benar dengan bahasa yang baku, 3 siswa diberi contoh teks karangan narasi, 4 siswa mengidentifikasi objek yang telah dipilih guru lalu memilih salah satu objek untuk dijadikan tema cerita, 5 siswa menulis sebuah karangan narasi berdasarkan pengalaman pribadi yang menarik dengan memperhatikan aspek-aspek penulisan karangan narasi meliputi: kesesuaian judul dengan isi tulisan, kelengkapan unsur- unsur narasi, ciri-ciri karangan narasi, ejaan dan tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, kohesi dan koherensi wacana, serta keterbacaan, kerapian, dan kebersihan tulisan, 6 siswa selesai menulis karangan narasi pengalaman pribadi, kemudian hasil tulisannya dicocokkan dengan cara penggunaan bahasa yang benar.

2.3 Kerangka Berpikir

Keterampilan menulis memberikan makna yang penting untuk berkomunikasi secara tidak langsung dalam kehidupan. Memiliki keterampilan menulis tidaklah semudah yang dibayangkan oleh banyak orang. Semakin banyak kita berlatih menulis, maka akan semakin menguasai keterampilan tersebut. Tidak ada orang yang dapat langsung terampil menulis tanpa melalui suatu proses latihan.Untuk memiliki keterampilan menulis yang baik, khususnya menulis karangan narasi diperlukan beberapa keterampilan dan pelatihan yang memadai.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Kemampuan Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Pengalaman Pribadi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Harjowinangun Kecamatan Godong Kabu

0 2 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGEMBANGKAN KARANGAN NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Kemampuan Mengembangkan Karangan Narasi Berdasarkan Pengalaman Pribadi Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Harjowinangun Kecamatan Godong Kabu

0 5 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Seri Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kecamatan Kradenan Kabupaten Grobogan Tahun A

1 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI TEKNIK MENERUSKAN CERITA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Teknik Meneruskan Cerita Siswa Kelas V SDN 02 Alastuwo Kabupaten Karanganyar Ta

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahu

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pengalaman Pribadi Dengan Metode Kontruktivisme Pada Siswa Kelas X 2 SMA Negeri 01 Pulokulon Grobogan Tahun

0 1 17

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA FILM KARTUN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 5 170

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MENGGUNAKAN MEDIA OBJEK LANGSUNG SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 NGERANGAN KECAMATAN BAYAT KABUPATEN KLATEN.

0 0 188

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BRONGGANG KECAMATAN CANGKRINGAN KABUPATEN SLEMAN.

4 28 178