6. Membuat rangkuman
Setiap peserta didik membuat rangkuman materi yang dipelajari. 7.
Menyelesaikan tugas Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru.
2.1.7 Pembelajaran Berbasis Komputer
Adanya tuntutan pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik dengan latar belakang pembelajaran yang masih berlangsung saat ini, maka salah
satu media yang menarik untuk digunakan dalam pembelajaran adalah dengan bantuan
komputer. Pembelajaran
berbasis komputer
merupakan cara
menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berhubungan dengan
mikro-prosesor
. Perbedaan antara media yang dihasilkan oleh pembelajaran berbasis komputer dengan media yang umum
digunakan adalah disimpan dalam bentuk digital bukan dalam bentuk cetakan atau visual. Pada dasarnya pembelajaran berbasis komputer menggunakan layar kaca
untuk menyajikan informasi pada peserta didik Arsyad, 2005. Karakteristik pembelajaran berbasis komputer PBK antara lain.
1. Peserta didik dimungkinkan untuk belajar kapan saja.peserta didik tidak dapat
melanjutkan belajar tanpa permasalahan yang menyeluruh pada materi yang dipelajari.
2. Terdapat respon yang segera terhadap setiap pernyataan yang diberikan
peserta didik 3.
Jika peserta didik menjawab salah dan memalukan maka tidak ada orang yang tahu
4. Memungkinkan setiap peserta didik berperan serta dalam proses peserta didik
Eisenberg dalam Setyowati, 2007 Sedangkan
manfatkan pembelajaran
berbasis komputer
dalam pembelajaran adalah
1. Meningkatkan interaksi peserta didik dalam pembelajaran melalui pengelolaan
tanggapan peserta didik dan umpan balik berdasarkan tanggapan tersebut. 2.
Individu belajar yang memperhatikan kemampuan awal dan kecepatan belajar peserta didik.
3. Efektivitas biaya karena dapat direproduksi dan disebarkan dengan biaya
rendah. 4.
Meningkatkan motivasi belajar karena peserta didik dapat mengendalikan pembelajaran dan mendapatkan umpan balik yang segera.
5. Kemudahan untuk mencatat kemajuan peserta didik dalam menguasai materi
yang diberikan. 6.
Terjaminnya keutuhan pelajaran karena hanya topik yang perlu saja yang dituangkan dalam program komputer, sedangkan topik yang tidak relevan
secara sengaja tidak disajikan suatu hal yang agak sulit dilakukan dalam metode ceramah.
Hannafin dan Peck dalam Setyowati, 2007.
2.1.8 Compact Disk CD
