4. Memungkinkan setiap peserta didik berperan serta dalam proses peserta didik
Eisenberg dalam Setyowati, 2007 Sedangkan
manfatkan pembelajaran
berbasis komputer
dalam pembelajaran adalah
1. Meningkatkan interaksi peserta didik dalam pembelajaran melalui pengelolaan
tanggapan peserta didik dan umpan balik berdasarkan tanggapan tersebut. 2.
Individu belajar yang memperhatikan kemampuan awal dan kecepatan belajar peserta didik.
3. Efektivitas biaya karena dapat direproduksi dan disebarkan dengan biaya
rendah. 4.
Meningkatkan motivasi belajar karena peserta didik dapat mengendalikan pembelajaran dan mendapatkan umpan balik yang segera.
5. Kemudahan untuk mencatat kemajuan peserta didik dalam menguasai materi
yang diberikan. 6.
Terjaminnya keutuhan pelajaran karena hanya topik yang perlu saja yang dituangkan dalam program komputer, sedangkan topik yang tidak relevan
secara sengaja tidak disajikan suatu hal yang agak sulit dilakukan dalam metode ceramah.
Hannafin dan Peck dalam Setyowati, 2007.
2.1.8 Compact Disk CD
Compact Disk CD
adalah sebuah piringan laser yang diisi dengan pengkodean laser, didesain untuk menyimpan sejumlah besar data Maseleno,
2002.
Compact Disk CD
merupakan sebuah alat yang sudah familiar di
masyarakat umum. CD sudah memenuhi persyaratan untuk dijadikan media pembelajaran. Karena media CD merupakan media yang memiliki bentuk serta
warna menarik, dan cukup populer di masyarakat.
2.1.9 CD Interaktif
CD interaktif merupakan sebuah media yang menegaskan sebuah format multimedia dapat dikemas dalam sebuah
Compact Disk CD
dengan tujuan aplikasi interaktif didalamnya Beni, 2008. Interaktif artinya saling aktif, saling
melakukan aksi antar hubungan Depdiknas, 2003:438. CD interaktif yang
dimaksud di sini adalah CD yang berisi materi pelajaran dan soal-soal latihan yang disajikan secara interaktif dilengkapi dengan gambar-gambar yang bergerak
animasi, grafis, dan suara musik yang dibuat dengan menggunakan
software
Makromedia Flash. Software tersebut untuk membuat animasi yang biasanya digunakan untuk berbagai keperluan seperti membuat situs, banner iklan, logo
yang beranimasi, serta animasi pelengkap lainnya Kamus Komputer dan Teknologi Informasi.
Software
tersebut juga memiliki kemampuan menampilkan multimedia, gabungan antara grafis, animasi, suara serta interaktifitas bagi
pengguna. Dengan memanfaatkan media tersebut dalam pembelajaran diharapkan dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pelajaran serta dapat
menarik minat belajar mereka.
2.1.10 Pembelajaran dengan CD interaktif
Kata media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari medium yang berarti perantara Ihsan, 2006. Menurut Priyono 20002:3 media
diartikan sebagai segala sesuatu yang dimanfaatkan untuk proses komunikasi
dengan peserta didik agar peserta didik belajar. Proses komunikasi merupakan proses penyampaian pesan dari pengantar pesan ke penerima. Pesan yang
disampaikan berupa isiajaran yang dituangkan ke dalam simbol-simbol komunikasi verbal kata-kata dan tulisan, maupun non verbal. Ada kalanya
penafsiran dari
pembelajar berhasil
dan ada
kalanya tidak.
Kegagalanketidakberhasilan dalam memahami apa yang didengar, dibaca, dilihat dan diamati, tergantung proses komunikasi yang terjadi. Semakin banyak
verbalisme semakin abstrak pemahaman yang diterima. Oleh karena itu sangat diperlukan media pembelajaran. Pentingnya media dalam pengajaran, yaitu
semakin banyak indera yang dimanfaatkan oleh siswa, semakin baik retensi daya ingat yang dialami oleh peserta didik.
Kemajuan media komputer memberikan beberapa kelebihan untuk kegiatan produk audio visual. Saat ini komputer mendapat perhatian besar karena
kemampuannya yang dapat digunakan dalam bidang kegiatan pembelajaran. Namun demikian, dari hasil pengamatan simulasi pembelajaran matematika
dengan pemanfaatan media pembelajaran berbasis komputer VCD, animasi, dan bentuk lainnya menunjukkan bahwa peserta didik cenderung pasif, peserta didik
hanya diberikan kesempatan untuk mendengarkan dan atau memperhatikan melihat, memang lebih efisien tetapi tidak efektif. Agar pembelajaran
matematika menyenangkan, bermakna, serta melibatkan indera peserta didik secara optimal, pemanfaatan multimedia dilakukan secara tepat, artinya
pemanfaatan media berbasis komputer disertai mediaalat peraga secara bersama- sama dalam suatu pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik, tujuan
pembelajaran atau indikator yang akan dicapai, sesuai dengan materi, dan juga strategi yang diterapkan Waluya, 2006:4. Oleh karena itu ketepatan media yang
digunakan merupakan keputusan yang kompleks sifatnya, yang tidak dapat dilakukan seperti menggunakan buku resep masakan Schramm, 1984:102.
Media yang digunakan hendaknya yang terbaik untuk setiap kegiatan pengajaran, yaitu yang mampu merangsang kegiatan pengajaran yang dilakukan.
Salah satu media yang dapat memberikan konstribusi positif dalam pembelajaran, karena dapat merangsang lebih dari satu indera peserta didik adalah
CD interaktif. Menurut Wibawanto 2004:12 Compact Disk adalah salah satu bentuk multimedia yang merupakan kombinasi antara beberapa media teks,
gambar, video dan suara sekaligus dalam satu tayangan tunggal. Interaktif artinya saling aktif, saling melakukan aksi antar hubungan Depdiknas, 2003:438. Jadi
CD interaktif merupakan salah satu multimedia berupa keping CD yang berisi teksangka, gambar, dan suara, animasi, sehingga dapat memberikan aksirespon,
dikemas dan dioperasikan dengan komputer, kemudian dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
Sistem pendukung dalam pengembangan model pembelajaran adalah faktor-faktor yang diperhatikan yaitu sarana, bahan, alat yang diperlukan selama
melaksanakan model. Dalam proses pembelajaran yang menggunakan CD interaktif gurusiswa menyediakan semua keperluan yang mendukung proses
pembelajaran. Dampak instruksional yang diharapkan dalam pembelajaran dengan
bantuan CD interaktif ini berupa pemahaman konsep matematika pada materi
persegi panjang dan persegi meningkat. Dampak pengiring dari pembelajaran dengan bantuan CD interaktif adalah meningkatkan motivasi peserta didik dalam
mempelajari matematika, yang akhirnya peserta didik akan mencintai matematika.
2.1.11 Prestasi Belajar
