didik selama proses pembelajaran berlangsung. Sebagai media, CD interaktif sudah memenuhi persyaratan untuk dijadikan media pembelajaran. CD interaktif
dipilih karena media ini memiliki ciri-ciri yang mampu membangkitkan minat peserta didik untuk belajar yaitu antara lain bentuk dan warna menarik, membuat
peserta didik tertarik untuk mempelajarinya, cukup populer dalam masyarakat dan yang paling penting dapat memperjelas konsep bagi peserta didik. Oleh karena
itu, akan diterapkan model
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif dalam pembelajaran matematika materi persegi panjang dan persegi
untuk lebih memudahkan pemahaman peserta didik terhadap konsep ini. Diharapkan dengan model pembelajaran ini, aktifitas peserta didik dalam
pembelajaran matematika dapat meningkat dan dapat mencapai ketuntasan belajar.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN MODEL
P ROBLEM BASED LEARNING
BERBANTUAN CD INTERAKTIF MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII
SMPN 1 LIMPUNG BATANG”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat diambil suatu rumusan masalah sebagai berikut.
1 Apakah pembelajaran matematika dengan model
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif mencapai ketuntasan belajar peserta didik
kelas VII SMP Negeri 1 Limpung pada materi persegi panjang dan persegi sesuai dengan KKM yang telah ditentukan?
2 Adakah perbedaan prestasi belajar peserta didik menggunakan model
Problem Based Learning
PBL berbantuan CD interaktif dengan model konvensional? 3
Apakah keaktifan peserta didik pada model
Problem Based Learning P BL
berbantuan CD interaktif berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Limpung pada materi persegi panjang dan persegi?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalah yang telah dirumuskan di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Mengetahui apakah pembelajaran matematika dengan model
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif mencapai ketuntasan belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Limpung pada materi persegi panjang dan
persegi. 2
Mengetahui adakah perbedaan prestasi belajar peserta didik menggunakan model
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif dengan model konvensional.
3 Mengetahui apakah keaktifan peserta didik pada model
Problem Based
Learning
PBL
berbantuan CD interaktif berpengaruh terhadap prestasi belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Limpung pada materi persegi
panjang dan persegi .
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi peneliti
Peneliti dapat memperoleh pengalaman langsung bagaimana memilih strategi pembelajaran dan media pembelajaran yang tepat sehingga dimungkinkan
kelak terjun di lapangan mempunyai wawasan dan pengalaman. Peneliti akan memiliki dasar-dasar kemampuan mengembangkan pembelajaran menggunakan
media
Compact Disc CD
interaktif.
1.4.2 Bagi peserta didik
Terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan, sehingga dapat meningkatkan aktivitas, kreativitas dan hasil belajar peserta didik.
1.4.3 Bagi guru
1 Memberikan alternatif bagi guru untuk menentukan metode dalam mengajar
yang dapat menumbuhkan minat belajar peserta didik. 2
Memberikan informasi kepada guru bahwa menggunakan
Compact Disc CD
interaktif mempermudah guru dalam memberikan bantuan belajar kepada peserta didik , baik perorangan maupun kelompok.
1.5 Penegasan Istilah
Agar diperoleh pengertian yang sama tentang istilah dalam penelitian ini dan tidak menimbulkan interpretasi yang berbeda dangan pembaca, maka perlu
adanya penegasan istilah. Penegasan istilah juga dimaksudkan untuk membatasi ruang lingkup permasalahan sesuai dengan tujuan penelitian ini.
1.5.1 Keefektifan
Keefektifan dalam penelitian ini dimaksudkan sebagai suatu keberhasilan atau ketepatgunaan dari model Problem Based Learning terhadap prestasi belajar
peserta didik.
Keefektifan dalam pembelajaran ini ditunjukkan dengan: 1
Prestasi belajar peserta didik yang diajar melalui pendekatan PBL mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan KKM yang ditentukan.
2 Adanya pengaruh positif pada keaktifan peserta didik melalui pendekatan
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif. 3
Hasil belajar peserta didik dalam model
Problem Based Learning PBL
berbantuan CD interaktif lebih baik daripada hasil belajar peserta didik dalam model konvensional.
1.5.2 Model Pembelajaran Berbasis Masalah
Problem Based Learning
Problem Based Learning PBL
adalah suatu model pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap
metode ilmiah sehingga peserta didik dapat mempelajari pengetahuan yang berhubungan dengan masalah tersebut dan sekaligus memiliki keterampilan untuk
memecahkan suatu masalah Dasna, 2007.
1.5.3
Compact Disk CD
Interaktif
CD Interaktif merupakan salah satu multimedia berupa keping CD yang berisi teksangka, gambar, dan suara, dianimasi, sehingga dapat memberikan
aksirespon, dikemas dan dioperasikan dengan komputer, kemudian dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
1.5.4 Keaktifan
Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga 2001, 204 keaktifan adalah kegiatan atau kesibukan. Keaktifan dalam penelitian ini berupa perbuatan yang
dilakukan peserta didik dalam pembelajaran, seperti bertanya, menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, dan lain sebagainya.
1.5.5 Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah hasil belajar seseorang yang dicapai dengan kemampuan maksimal yang akhirnya mengalami perubahan tingkah laku secara
tetap baik kognitif, afektif dan psikomotorik Prabowo, 2004:10. Prestasi belajar diartikan dari suatu hasil usaha secara maksimal bagi seseorang dalam menguasai
bahan yang dipelajari atau yang dilakukan.
1.6 Sistematika Penulisan Skripsi
Secara garis besar sistematika skripsi ini terbagi menjadi tiga bagian, yaitu: bagian awal, bagian isi dan bagian akhir yang masing-masing diuraikan
sebagai berikut. a.
Bagian awal skripsi Berisi judul, abstrak, halaman pengesahan, motto, dan persembahan, kata
pengantar, daftar isi dan daftar lampiran. b.
Bagian inti skripsi BAB I PENDAHULUAN
Berisi tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi.
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS Berisi tentang landasan teori, kerangka berpikir, dan hipotesis.
BAB III METODE PENELITIAN Berisi tentang penentuan objek penelitian, variabel penelitian, desain
penelitian, metode pengumpulan data, instrumen penelitian, dan metode analisis data.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Berisi tentang analisis hasil penelitian dan pembahasannya.
BAB V PENUTUP Berisi tentang simpulan dan saran.
c. Bagian akhir skripsi
Bagian akhir dari skripsi ini memuat daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
2.1 Landasan Teori
