Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

74 kalimat dan siswa belum mengenal banyak kosa kata bahasa Indonesia sehingga menyebabkan kemampuan komunikasi lisannya sangat kurang. Peneliti memberikan permainan yang bertema lanjutkan ceritaku untuk mengetahui kemampuan awal kemampuan komunikasi lisan siswa. Pada permainan ini awalnya guru memberikan awalan cerita yang bertema kehidupan sehari-hari, kemudian siswa secara bergiliran melanjutkan cerita tersebut sehingga menjadi sebuah cerita yang lengkap. Saat siswa sedang bermain, peneliti dan guru kelas V mengobservasi melalui lembar penilaian. Lembar penilaian ini terdiri dari dua aspek komunikasi lisan yang diuraikan menjadi 10 indikator dengan jumlah skor maksimal 100. Tabel 6. Hasil Kemampuan Komunikasi Lisan Pra Tindakan Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa kemampuan komunikasi lisan setiap siswa berbeda-beda dan dalam kategori kurang. Dapat dilihat dari 14 siswa, 2 siswa memiliki kemampuan komunikasi lisan kategori sangat kurang dan 12 siswa memiliki kemampuan komunikasi lisan kategori kurang. D. Deskripsi Pelaksanaan dan Hasil Tindakan 1. Siklus I a. Tahap Persiapan Tahap persiapan yang disusun untuk Siklus I adalah sebagai berikut: 75 1 Peneliti dan guru kelas berdiskusi mengenai metode sosiodrama, cara melakukan tindakan, dan peran yang dilakukan oleh guru dalam melakukan tindakan penelitian. Peneliti menjelaskan alur pelaksanaan sosiodrama sampai guru benar-benar memahami jalannya penelitian. 2 Peneliti dan guru menentukan jadwal pelaksanaan penelitian. Waktu pertemuan tindakan siklus I adalah tanggal 1, 3, dan 4 Desember 2015 dengan alokasi waktu 35 menit. Pelaksaan di ruang kelas V. 3 Peneliti menyiapkan Rencana Pemberian Layanan RPL bimbingan klasikal dan materi yang akan diberikan. Materi atau naskah sosiodrama pada siklus I terdiri dari tiga judul yaitu “Di Atas Langit Masih Ada Langit”, “Sok Jagoan” dan “Salah Paham”. 4 Peneliti menyiapkan kartu nama siswa yang akan ditempel di seragam guna mempermudah mengenali nama siswa selama penelitian. 5 Peneliti dan guru menyiapkan pedoman observasi berupa lembar penialain kemampuan komunikasi lisan untuk merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. 6 Peneliti mempersiapkan kamera untuk mendokumentasikan aktivitas pada saat proses penelitian berlangsung.

b. Tahap Tindakan SiklusI

Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Setiap pertemuan mambahas materi dengan durasi 35 menit. Materi disampaikan peneliti dengan monitoring peneliti dan 76 guru kelas sebagai observer. Pada pertemuan pertama siswa dibagi menjadi tiga kelompok dan masing-masing kelompok mendapat judul naskah sosiodrama yang berbeda. Pada pertemuan kedua masing- masing kelompok bertukar judul sosiodrama, begitu juga pada pertemuan ketiga. Jadi setiap kelompok pernah memerankan semua judul sosiodrama. 1. Pertemuan Pertama Pelaksanaan penelitian tindakan dalam rangka meningkatkan kemampuan komunikasi lisan siswa kelas V SD Negeri 3 Banjarejo Puring Kebumen dilaksanakan mulai tanggal 1 Desember 2015. Pertemuan pertama ini dilaksanakan pada jam pertama dengan durasi 35 menit. Waktu pelaksanaan telah disepakati oleh peneliti, guru kelas dan pihak sekolah. Kegiatan inti pada pertemua pertama ini adalah sebagai berikut: a Siswa dibagikan kartu nama. Kegiatan ini dimaksudkan untuk memudahkan peneliti mengenali siswa. b Guru menjelaskan tentang jalannya sosiodrama yang akan dilaksanakan sedangkan siswa memperhatikan penjelasan guru. c Siswa dibagikan naskah sosiodrama yang berjudul “Di Atas Langit Masih Ada Langit”, “Sok Jagoan” dan “Salah Paham” d Siswa dibagi menjadi tiga kelompok secara acak. Setiap kelompok terdiri dari 5 siswa, 5 siswa dan 4 siswa. Pada kelompok pertama yang berjudul “Di Atas Langit Masih Ada Langit” diperankan oleh VF sebagai Bona, AU sebagai Arif,

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI LISAN BAHASA INGGRIS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KALI BALAU KENCANA BANDAR LAMPUNG

0 7 23

MENGURANGI PERILAKU AGRESIF MELALUI LAYANAN KLASIKAL MENGGUNAKAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS V DI SD NEGERI PEGIRIKAN 03 KABUPATEN TEGAL

0 9 218

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI VCD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PASURUHAN Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui VCD Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pasuruhan Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERCERITA MELALUI VCD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PASURUHAN Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui VCD Pada Siswa Kelas V SD Negeri Pasuruhan Kecamatan Kayen Kabupaten Pati Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 20

PENINGKATAN KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIER MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII H DI SMP NEGERI 3 KEBUMEN.

0 1 181

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 2 AMBALRESMI AMBAL KEBUMEN.

0 2 182

TINGKAT PENGETAHUAN SISWA KELAS V DAN VI SD NEGERI 1 TAMBAKMULYO PURING KEBUMEN TERHADAP ROKOK DAN DAMPAKNYA.

0 6 84

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 SIDOAGUNG KEBUMEN.

0 2 192

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DI KELAS V SD NEGERI CILUMPING - repository perpustakaan

0 0 24

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DI KELAS V SD NEGERI CILUMPING - repository perpustakaan

0 0 31