16 3
Perencanaan pembelajaran, mencakup tiga kegiatan yaitu identifikasi kebutuhan, perumusan kompetensi dasar dan penyusunan program
pembelajaran. 4
Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, berarti bahwa pelaksanaan pembelajaran harus berangkat dari proses dialogis antar sesama
subjek pembelajaran, sehingga melahirkan pemikiran yang kritis dan komunikasi.
5 Pemanfaatan teknologi pembelajaran, dalam suatu sistem jaringan komputer
yang dapat diakses peserta didik. 6
Evaluasi hasil belajar, hal ini harus dimiliki seorang guru agar dapat mengetahui perubahan perilaku dan pembentukan kompetensi peserta didik.
7 Pengembangan peserta didik, bertujuan untuk mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Secara terperinci mengenai kompetensi paedagogik guru telah tercantum
dalam Permendiknas No 16 Tahun 2007, tentang kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang dikutip oleh Marselus 2011:28 . Kompetensi paedagogik
menyangkut:
1. Pemahaman Terhadap Karakteristik Siswa
Siswa atau peserta didik yang dilayani oleh guru adalah individu-individu yang unik. Karena itu pemahaman terhadap karakteristik peserta didik dan
berbagai aspek perkembangannya dan faktor-faktor yang memengaruhinya merupakan syarat mutlak bagi guru agar guru dapat berhasil dalam
pembelajarannya Marselus, 2011: 30.
17
2. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Tugas utama guru adalah memengaruhi siswa bisa belajar. Karena itu tidak terelakkan bahwa guru juga harus menguasai dengan baik teori-teori belajar,
dan bagaimana teori-teori itu diaplikasikan dalam pembelajaran melalui
model-model pembelajaran tertentu Marselus, 2011:32.
Selain menguasai teori-teori belajar dan pembelajaran, guru juga harus menguasai prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. Pembelajaran yang
mendidik berarti pembelajaran yang memberikan pengalaman-pengalaman bermakana yang tidak hanya berguana untuk kepentingan sesaat, tetapi juga
pembelajaran yang memberikan kemampuan bagi siswa untuk bisa belajar
seoanjang hayat learning how to learn. 3.
Mengembangkan Kurikulum
Menurut Marselus 2011:34 menjelaskan, guru bukan hanya pelaksana kurikulum tetapi juga pengembang kurikulum di tingkat satuan pendidikan.
Salah satu otonomi profesional guru terletak pada kemampuannya untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
peserta didik yang dilayaninya.
4. Melaksanakan Pembelajaran yang Mendidik
Menurut Marselus, 2011:34, guru dituntut untuk menerapkan prinsip- prinsip pembelajarana mendidik tersebut dalam situasi pembelajaran rill.
Salah satu pendekatan pembelajaran yang mendukung karakter pembelajaran yang mendidik adalah pendekatan PAIKEM Pembelajaran Aktif, Inovatif,
Kreatif, Efektif dan Menyenangkan.
18
5. Memanfaatkan Teknologi Informasi untuk Pembelajaran
