Identifikasi Masalah Batasan Masalah

8 sesuai atau belum sesuai dengan STPPA dalam Permendikbud No 137 Tahun 2014 dan bagaimana implementasinya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat kemampuan berhitung anak TK Kelompok B di Kelurahan Ringinharjo, Kecamatan Bantul, Kabupaten Bantul.

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut: 1. Banyak SD melakukan tes calistung dalam seleksi penerimaan peserta didik baru yang dinilai memberatkan bagi anak. 2. Adanya perbedaan pendapat tentang pemberian pelajaran calistung pada anak TK. Ada yang melarang pemberian pelajaran calistung di TK karena pembelajaran berhitung yang diberikan belum pada waktunya dapat menyebabkan mental hectic. Sebaliknya ada juga pendapat yang memperbolehkan pemberian pelajaran calistung pada anak TK asalkan dengan cara yang menyenangkan bermain dan sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta pendapat yang menyatakan bahwa pemberian calistung justru dapat menyembuhkan mental hectic. 3. Kurikulum PAUD telah memperbolehkan pemberian materi berhitung, akan tetapi dalam pelaksanaannya tidak tentu menggunakan cara yang tepat yaitu dilakukan dalam bentuk kegiatan yang menyenangkan bermain. 4. Piaget menyatakan bahwa anak usia 5-6 berada pada tahap praoperasional dimana anak berpikir secara konkrit, akan tetapi dalam pelaksanaan 9 pembelajaran tidak tentu menggunakan media yang sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, serta mengingat luasnya masalah, maka dalam penelitian ini dibatasi pada permasalahan tentang: 1. Banyak SD melakukan tes calistung dalam seleksi penerimaan peserta didik baru yang dinilai memberatkan bagi anak. 2. Adanya perbedaan pendapat tentang pemberian pelajaran calistung pada anak TK. Ada yang melarang pemberian pelajaran calistung di TK karena dianggap dapat menyebabkan mental hectic. Sebaliknya ada juga pendapat yang memperbolehkan pemberian pelajaran calistung pada anak TK asalkan dengan cara yang menyenangkan bermain dan sesuai dengan tahap perkembangan anak, serta pendapat yang menyatakan bahwa pemberian calistung justru dapat menyembuhkan mental hectic.

D. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI BERMAIN BALOK PADA ANAK KELOMPOK B TK Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Bermain Balok Pada Anak Kelompok B TK Pelemgadung III Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Aj

0 3 11

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERHITUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR ANAK PADA ANAK TK KELOMPOK B TK AISIYAH DESA Perbedaan Kemampuan Berhitung Ditinjau Dari Gaya Belajar Anak Pada Anak Tk Kelompok B Tk Aisiyah Desa Kaligentong, Kecamatan Ampel, Kabupaten Boyolali

0 4 12

PERBEDAAN KEMAMPUAN BERHITUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR ANAK PADA ANAK TK KELOMPOK B TK AISIYAH DESA KALIGENTONG, Perbedaan Kemampuan Berhitung Ditinjau Dari Gaya Belajar Anak Pada Anak Tk Kelompok B Tk Aisiyah Desa Kaligentong, Kecamatan Ampel, Kabup

0 3 14

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN DAKON PADA KELOMPOK B Mengembangkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Dakon Pada Kelompok B Tk Gilirejo I Kecamatan Miri Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014.

0 0 13

STUDI KEMAMPUAN MENGENAL POLA ABCD-ABCD PADA ANAK KELOMPOK B DI TK SE-GUGUS 3 KECAMATAN KASIHAN KABUPATEN BANTUL.

39 470 168

STUDI KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR PADA ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS II KECAMATAN KRETEK, BANTUL.

0 0 127

HUBUNGAN REWARD DENGAN DISIPLIN ANAK TK KELOMPOK B DI SEKOLAH SE-GUGUS II KECAMATAN SANDEN, BANTUL.

2 11 139

STUDI KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK TK KELOMPOK B SE-KECAMATAN MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 7 146

IDENTIFIKASI PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS MENGGUNAKAN KEGIATAN MOZAIK ANAK TK KELOMPOK B DI GUGUS II KECAMATAN SANDEN BANTUL.

0 3 175

Asal Usul Nama kampung JABODETABEK

0 0 3