Ruang Lingkup Cara Penggunaan Modul

PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI F 2 Tabel 1 Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi IPK 20.1 Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel. 1. Menjelaskan tekanan hidrostatika 2. Menjelaskan hukum Archimedes gaya Apung 3. Menjelaskan hukum Pascal 4. Menjelaskan prinsip kapilaritas 5. Menjelaskan peristiwa difusi 6. Menjelaskan peristiwa osmosis 7. Menjelaskan tekanan osmosis 20.1 Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel. 1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi organ- organ reproduksi pada manusia 2. Mengidentifikasi berbagai gangguan atau penyakit pada sistem reproduksi manusia 20.1 Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel. 1. Membedakan zat aditif alami dan buatan 2. Mengidentifikasi bahan-bahan pewarna, pemanis, pengawet, penyedap alami dan buatan berdasarkan komposisi yang tercantum pada kemasan makanan. 3. Menjelaskan pemanis alami dan pemanis buatan serta contohnya. 4. Menyelidiki pewarna makanan yang aman bagi tubuh dan mencatat hasil pengamatan. 5. Menjelaskan bahan pengawet yang diijinkan oleh Badan POM Indonesia. 6. Mendiskuskan penyedap rasa yang diperoleh dari bahan alami dan sintetis. 7. Menjelaskan jenis-jenis zat adiktif, yaitu 1 zat adiktif bukan narkotika dan psikotropika, 2 zat adiktif narkotika, dan 3 zat adiktif psikotropika serta contohnya. 20.1 Memahami konsep- konsep, hukum-hukum, dan teori-teori IPA serta penerapannya secara fleksibel. 1. Mendeskripsikan penyebab perkembangan penduduk. 2. Menganalisis dampak perkembangan penduduk terhadap makluk hidup

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup modul ini tersusun atas empat bagian, yaitu Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi, dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Pada bagian kegiatan pembelajaran terdiri atas: Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut dan Kunci Jawaban. Bagian LatihanKasusTugas yang dilengkapi kunci LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI F 1 Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA 3 jawabannya agar peserta melakukan penilaian diri sebagai tolak ukur untuk mengetahui keberhasilan dalam penguasaan materi yang dibahas, dan bagian penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut. - Tekanan pada Zat Cair - Sistem Reproduksi pada Manusia dan Kesehatannya - Bahan Tambahan Pangan BTP - Dampak Ledakan Penduduk dan Pengaruhnya terhadap Ekosistem

E. Cara Penggunaan Modul

Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian mata. Langkah-langkah belajar secara umum adalah sebagai berikut. Gambar 1 Skema penggunaan modul Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahluan fasilitator memberi kesempatan kepada guru pembelajar untuk mempelajari: - latar belakang yang memuat gambaran materi. - tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi. Pendahuluan Review Kegiatan Mengkaji materi Melakukan aktivitas pembelajaran diskusi eksperimenlatihan Presentasi dan Konfirmasi PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI F 4 - kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul - ruang lingkup materi berisi beberapa kegiatan pembelajaran. - langkah-langkah penggunaan modul 2. Mengkaji Materi Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada guru pembelajar untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat, sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok. 3. Melakukan Aktivitas Pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi, melakukan eksperimen, dan latihan. Pada kegiatan ini guru peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan. 4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini guru pembelajar melakukan presentasi hasil kegiatan sedangkan fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama. 5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi yang telah dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: TEKANAN PADA ZAT CAIR KELOMPOK KOMPETENSI F 5 Pernahkah Anda menggunakan kipas angin atau AC saat anda kepanasan? Apa yang Anda rasakan saat itu? Pasti anda merasakan adanya angin yang berhembus atau udara yang mengalir melewati badan anda. Jika kita cermati badan kita, tempat kita berpijak dan segala yang kita konsumsi semuanya tidak akan pernah lepas dari air tepatnya benda yang berwujud cair. Sesuatu yang kita minum, bahan bakar yang dikendaraan bahkan bumi yang luas ini 70 nya adalah cairan. Selanjutnya udara yang dihirup, sebagian bahan bakar untuk memasak adalah berbentuk gas. Artinya dalam keseharian kita tidak pernah lepas dari wujud 2 zat tersebut. Pada modul ini Anda akan membahas lebih dalam tentang karakteristik fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan