PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
KELOMPOK KOMPETENSI F
6
6. Menjelaskan aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA
7. Memilih aspek-aspek proses belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan kompetensi dasar IPA
8. Memilih aspek-aspek hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran IPA.
C. Uraian Materi
1. Keberkaitan Evaluasi, Penilaian, Pengukuran, dan Tes
Istilah penilaian bukan merupakan istilah asing bagi guru. Selain istilah penilaian, terdapat istilah-istilah yang berkaitan yang terkadang
didefinisikan tertukar oleh guru, yaitu evaluasi evaluation, pengukuran measurement, dan tes test Secara konseptual istilah-istilah tersebut
berbeda, tetapi memiliki hubungan yang sangat erat. Diantara istilah tersebut, tes merupakan istilah yang paling akrab dengan guru. Istilah tes
sering digunakan dalam Tes prestasi belajar, dan seringkali dijadikan sebagai satu-satunya alat untuk menilai hasil belajar siswa. Begitu pula
ujian nasional yang merupakan salah satu kegiatan tes. Sebenarnya, tes sebenarnya hanya merupakan salah satu alat ukur hasil belajar. Tes
prestasi belajar seringkali dipertukarkan pemakaiannya oleh guru dengan konsep pengukuran hasil belajar measurement.
Dengan demikian, perlu kiranya upaya untuk menyepakati pemahaman tentang pengertian dan esensi evaluasi, penilaian, tes dan pengukuran
yang sesungguhnya. Diantara istilah-istilahtersebut, Penilaian merupakan istilah yang sudah dikenal, tetapi dalam proses pelaksanaannya selalu
tertukar dengan konsep tes. Para guru seringkali salah dalam menafsirkan makna penilaian yang sesungguhnya. Istilah penilaian perlu
diperkenalkan kepada guru karena penilaian telah menjadi bagian penting dalam dunia pembelajaran. Selain dari itu, pemahaman tentang penilaian
juga dapat mendukung keberhasilan guru dalam melaksanakan praktek penilaian proses dan hasil pembelajaran di kelas.
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
KELOMPOK KOMPETENSI F
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran IPA SMP
7
2. Penilaian
Penilaian atau Assessment merupakan Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan kualitas yaitu nilai dan arti dari
hasil belajar peserta didik atau pengambilan keputusan dapat dikatakan baik atau tidaknya sesuai dengan kriteria.Wiggins 1984 menyatakan
bahwa penilaian merupakan sarana yang secara kronologis membantu guru dalam memonitor siswa.Oleh karena itu, maka Popham 1995
menyatakan bahwa penilaian sudah seharusnya merupakan bagian dari pembelajaran, bukan merupakan hal yang terpisahkan. Resnick 1985
menyatakan bahwa pada hakikatnya penilaian menitikberatkan penilaian pada proses belajar siswa. Berkaitan dengan hal tersebut Marzano et al.
1994 menyatakan bahwa dalam mengungkap penguasaan konsep siswa, penilaian tidak hanya mengungkap konsep yang telah dicapai,
akan tetapi juga tentang proses perkembangan bagaimana suatu konsep tersebut diperoleh. Dalam hal ini penilaian tidak hanya dapat menilai hasil
dan proses belajar siswa, akan tetapi juga kemajuan belajarnya. Pada kurikulum 2006, penilaian didefinisikan sebagai penilaian
pendidikan yaitu proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik Kemdiknas, 2007.
Adapun pada Kurikulum 2013, penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik didefinisikan sebagai proses pengumpulan informasibukti tentang
capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan
yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran Kemdikbud, 2014. Berdasarkan dua definisi
tersebut dapat dilihat benang merahnya adalah bahwa penilaian dilakukan oleh guru untuk memperoleh informasi atas ketercapaian
proses dan hasil belajar siswa.
3. Tes
